浅析比较法在高中历史复习中的应用.doc

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1、浅析比较法在高中历史复习中的应用【摘要】俄国教育家乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切”。近年来广东高考文综考题多关注跨度大，小切口的题耳，其中比较型的题目会多受命题者的青睐。所有这些都要求历史教学应超越时间、空间的界限，重视古今中外事件的比较。【关键词】高中历史、复习历史教学中的比较，大体说来可分纵向比较和横向比较两大类。纵向比较主要从时间角度，对同一民族、区域、国家的不同历史时期、不同历史阶段、不同发展层次的历史现象进行比较。横向比较通常是对同一时代不同国家间同类性质的事件或人物的比较，也可以是典章制

2、度等有关内容的比较。历史是在纵横联系中演进的，有联系就有比较。正如马克思所说：“耍了解一个特定历史时期，必须跳出它的局限，把它与其它历史时期比较”。在历史教学中恰当地运用比较法，往往会使教学收到事半功倍的效果。通过比较设疑可以激发学生学习的兴趣，启发思考。因此，就如何在高中丿力史复习中运用比较法，笔者下面举例说明一下。一、纵向比较例1、比较“战时共产主义”政策与新经济政策背景农业工业流通分配“战时共产主义”政策苏维埃政权面临国内反革命叛乱和外国武装干涉的威胁实行余粮征集制全面推行企业国有化，将所有大中小企业收归国有取消自由贸易实行普遍义务劳动制

3、，实行配给制新经济政策“战时共产主义”政策引发严重的经济、政治危机用固定的粮食税代替余粮收集制解除部分中小型企业的国有化，允许私人开办小企业恢复货币流通和商品交换废除实物配给制以表格形式展现了俄国的经济政策从“战时共产主义”到新经济政策的变化，尤其是二者在农业、商业方面的对比，是学生更加一目了然的理解了新经济政策“新”在何处。二、横向比较例2、18世纪60年代到19世纪70年代中西比较。西方中国政治资本主义制度在世界范围内确立；工业资产阶级逐步掌握国家政权；无产阶级为争取自己的权利而斗争。屮国社会逐渐沦为半殖民地半封建社会；农民战争从高潮到失败

4、；中外反动势力从对抗到相勾结。经济英、法、美等主要资本主义国家相继完成工业革命，资本主义世界市场初步形成；英国成为“世界工厂”。自然经济逐步解体；逐渐卷入资木主义世界市场；洋务运动走出近代化第一步。思想启蒙思想FI益成为资本主义社会的主流意识；马克思主义诞生和传播；自然科学的发展（进化论等）；自由主义盛行。新思潮萌发；洪仁?提出在中国发展资本主义的方案；早期维新思想出现。这说明了英国率先完成了工业革命，并向欧美扩张，人类进入蒸汽时代。资本主义逐步战胜封建主义势力，在世界范围内确立统治地位。中国封建制度口益衰落，逐步沦为半殖民地半封建社会。纵横

5、比较法一般适合综合复习课，日的是为了把孤立的历史系统化。其缺点是比较繁琐复朵，难度较大，占用时间较多，讲课抽象，缺乏趣味性，对于高中学生而言，一般很难自己完成一个完美的比较案例。因此，我们在进行比较时，要注意所要比较的事物必须是有合理联系的丿力史事物并且他们之间的联系要具备一定的典型性。作者简介：杨历业，男，（1982年8月--），河南省濮阳市台前县，湛江市第二十中学，中学二级。