浅析如何做好学困生转化工作.doc

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1、班主任工作交流材料用情关爱，细处着手—浅谈学困生转化工作尊敬的各位领导、各位老师:大家好！我今天交流的题目是《用情关爱，细处着手》。首先感谢各位领导和同事给我这次与大家交流学习的机会，掌握学困生的心理特点，分析其弱差的原因，做好他们的转化工作，是每个教师教学工作中一个永恒的话题，更是我们每一个班主任班级工作中的重要内容。下面我就重点讲一下我这些年的儿点认识，不妥之处,请各位老师多多指正。一、认真观察，选择好入手的角度后进生之所以被称为“后进生”是因为他们身上存在许多缺点,而他们往往毫不在意，但是对于后进生不要认为他们是铁板一块，不可救药，要用发展的观点来看待，

2、他们身上有一些不被人注意的闪光点，老师在班级管理中要注意发现他们的优点，找准入手的角度，以便拿到开启他们的心灵、矫止他们行为的金钥匙。爱心，是转变后进生工作取得成效的前提。试想，如果老师对后进生冷嘲热讽、无情打击，他们怎么会不产生逆反心理?那还能产生多少教育效杲?只有让他们真切地感受到老师的爱心，感受到老师在思想、学习、身体乃至生活等方面的关怀，老师才能逐步树立威信并最终赢得他们的信任。这样，师生之间才有可能交流思想，沟通心灵。大凡后进生都存有消极的心理和防御机制，他们对社会的舆论，家长的压力和学校师生的歧视等不公平的待遇，十分敏感，象惊弓之鸟，整天惶恐不安。

3、因此，我们作为老师的如果再冷言冷语，挖苦嘲讽，冷眼相待，无疑是给学生的伤口加盐，雪上加霜。如我班的苏霖在学校里是出了名的问题学生，不但经常惹事生非，而且学习成绩差。但是我在班级管理中发现,他比较爱劳动，而且在体育方面很有特长，我抓住这一点，安排他擦黑板，鼓励他参加学校田径队，并利用这些时问多与他沟通，循循善诱，并不断鼓励与鞭策，在这个过程中使其逐渐转变。二、培养学困生自觉学习习惯教师在布置作业吋，要注意加强对差生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的差生，要及时给予表扬鼓励，必要时可以委以重任。我们班今年学困生比较多，他们屮有

4、相当一部分很聪明，但学习习惯差，不能按时完成作业，针对这一情况，我告诉他们只要能保质保量的按时完成作业，不但可以受到老师的表扬，还可以当小组长。儿周下來，他们的学习自觉性有所提高，有几个在放学前就已经完成了家庭作业。三、对学困生要有信心、爱心、耐心信心——教师不光为优秀学生的优良表现而高兴，也应当为学困生的点滴进步而高兴。我们应当及时发现这些难得的优点，进行表扬，甚至是夸大的表扬，或许能起到意想不到的效果。教师有理由相信这些学困生有被转化的可能。同时也应当相信在和谐的师生关系下，在教师的不懈帮助下，在学困生主观努力下，他们终归能取得令人高兴的进步。记得有一天，

5、我正在教室里批作业，旁边也围了一些学生，止当我批下一个本子时，一个学生说话了：“老师，能不能给个'优，”O我一看，原来是班里的体育委员，他的眼睛里充满了渴望。说实在他的学习一直很吃力，在几年的学困生帮扶中，他可没让我省心，但这孩子在能力上还是有的，我让他担任劳动委员工作，干得还不错。我认真的看了他今天写得生字，又看了他昨天写得字，今天的字的确有进步，但是和“优”的标准还有很大距离，我冲他一笑说：“行，只要你能天天写成这样，我天天给你'优'。”没想到这简单的一句话还真起了作用，从此后他的作业一天比一天写得好，学习成绩也有了很大的提高。爱心——学困生承受着很多的心

6、理压力，往往被同学取笑。他们很渴望得到他人的尊重与关爱。苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始也就结束了。”我们作为老师必须掏出一颗真心去与学生沟通，做学困牛的知心朋友，了解他们的思想动态，用热心关怀的态度，亲切温和的语气，去创造尊重理解的氛围。让他们感觉到大家不是在讨厌他、排斥他，而是在关心他，爱护他。有了这种真诚的爱，老师才能赢得他们的信赖，使他们乐于接受教育，从而受到良好的教育效果。耐心——很多学困生往往需耍教师不断的重复，才能对所学内容有所习得。每个班里都有好多学困生，教师难免会产生不耐烦的情绪

7、。面对学困生不能三天打鱼，两天晒网，切不可操之过急。耍有恒心，耐心。学困生是一个特殊的群体，他们一般学习成绩差，思想素质差,纪律观念不强。他们常常感到前途没有希望，抱着破罐子破摔的想法,无心向学，不思上进。有的经常聚众捣乱，损毁公物，嘲讽、打击优秀生……对学困生的这些思想行为，我们作为班主任老师要以表扬为主，批评为辅，抑中带扬。对他们应谆谆教导，指出其缺点和错误，因势利导，多肯定，少否定，多鼓励，少指责。平时，哪怕他们只有一点微小的进步，老师都耍及时表扬，使他们感知到老师的关注和期望，从而增强口信心，鼓起上进的勇气。四、积极争取家长配合转化学困生，班主任老师是

8、主耍的、必不可少的角色，但家庭教育的密