注重小学生注意力的培养.doc

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1、注重小学生注意力的培养教案教学2010-05-1008:54:24阅读184评论0字号:大中小订阅｛注意力:是指心理活动集中和指向一定的客体,是重要的智力因索之一。注意力能保证人更清楚、更完善地认识事物。就是无论做什么事都很专心，思想集屮，注意的时间较长，同一时间内训以注意比较多的事物，能够同时做好两件以上的事情。需要时，可以迅速从注意某一件爭转移到注意另一件事。如玩时很专心,到需要学习时,立即忘记了玩，专心于学习。具备了这样的能力,就是有高度的注意力。｝在小学T作己经好几年了，中学工作的经历让我低估了这吐小学生，他们上课时的

2、表现是我一宜头疼的问题，只有很少的同学能在你讲课的时候集中桔力，跟上你的节奏去听课。小学生生性爱动，上课玩玩具,做小动作，和周围的同学说话等，对老师的讲解和同学的发言却置之不理,这特别影响课第教学效果，彩响学生的学习效率。这也是我在教学过程屮感到气恼伤神的问题之…。分析这•问题的原因和怎样训练小学生集中注意力对我來说都是急需解决的问题。为此，我查阅了很多资料，结合我们班同学的特点，找到了小学生注意力不集中的原因：一、小学生的自制力差一、二年级的孩子经常无意识的走神，有时候他坐在那儿一动不动，好像在听课的样子，其实他的思想己经跑

3、到J'课第之外，以至于你叫儿遍他的名字他都听不见。我班有两三个同学就是这样的Iff况，毎当我发现他们该冋答问题的时候没张嘴，该场字的时候不知道拿笔，我就随时把他叫起来冋答问题，…节课经常要站起來好多次。还方的学生属于活泼好动型，听课的时候拿一块小橡皮不停的抠，找前后左右的同学说话，要不然就像小板凳上长r刺一样不停的晃悠，经弟是课木学到哪页他不知道，试卷讲到哪题他不清楚,还要打扰其他认宾的同学，很是让人头疼。小学生一节课屮有意识注意-般只能保持几分钟或十几分钟，而h也不稳定，要他们在四十分钟里始终保持注意力是不可能的，低年级学生

4、缺乏这样的自制能力。二、对所学内容缺乏兴趣“兴趣是最好的老师”，只要学生対所学的内容感兴趣，他就会集屮秸力去右这些内容而志记了走神，忘记j‘玩自c的玩具。这一点我深有体会，每次考完r试或者是做完基础训练需要讲解的时候，我都特别头疼。同学们对知识点的掌握程度不同,有些同学出错的题有些同学没错,学习好的同学出错特别少,他们对这些题就一点兴趣都没令。讲题的时候学习好的同学不想听，这个题不错的同学不想听，这个题做错的冇川能还听不进去，早就走神了，基木I•-金班得有二分之匸的同学注意力不在我讲的题上，毎次讲完了题都让我特别的狼狈。同学们

5、也因此失去了学习信心和兴趣，课堂效果非常的糟糕。三、教师带着情绪进课堂，没有了快乐学生注意力不集屮不能只分析学生的原因，老师的因索占•据了很大一方面。我们每…个老师都要学会从自我來找原因。令一段时间我睡眠特別不好，睡不好精神就不好，精神不好就容易纶气、上火，备课没粘神，匕课也没激情，只要哪位同学冋答问题稍有不对或是做一点小动作我都火冒二丈，得大张旗鼓的训斥一通，同学们也就只有战战兢兢害怕的份，没冇听课的心思了。那段时间我很少露出笑脸，同学们也不得不配合我，四十多双小眼睛胆怯的盯着我的一举一动，不敢和我不苟言笑，不敢轻易冋答任何

6、一个不很确定的问题。我冰冷的态度凝固了他们的思维，还谈什么课堂效率。四、教师教法古板，没有激情我上小学的时候没见到过一件像样的学具，共至没有一张彩图，能留下印象的只有上音怎课时候老师拿的-把二胡，所有的课都是老师的本课木和•块黑板，老师就照若课本上的内容一步又-步的讲，没令创新，没仃探究，没令小组讨论，没有激情•如果现在的我们再这样上课的话，只是机械的照本宣科，只是令气无力地完成完成木节课的教学H标，不去特慝的去培养学纶的学习兴趣，提高他们的注意力,看惯了五彩缤纷世界的学生们可不吃你这一套，他们很容易就会走神。那么如何使小学生

7、的注意力得到最大限度的提高呢？只要我们能针对以上原因采取合理的措施，加上老师对学生进行有意识的训练，一定能最大限度的提高他们的注意力。现在的我己对同学们有了吐许的了解，在教学屮就特别注意以下几点：一、多使用现代化的教学手段传统的教学只有一本课本，一块黑板，如呆老师再不能声情并茂的演绎原本枯燥的知识，那吸引学生的能方什么？庆幸的是，现在很多学校的资源配置己经很高，我们学校现在己经实现J'班班通，每个班都仃多媒体教学设施，网络上丰富的教学资源为我们的课堂提供了便利，图文并茂的试题，蒂彩的课件，都对提高学生的注意力起到了帮助作用，有

8、效的提高了我们的教学效率。二、要因材施教，适当调节课堂气氛注意力不集屮的学生大多是学困生，不要一犯了错误就吹胡了瞪眼，要打要罚，要给他们适当的说服教育，适沖的在课外时间别的同学不川做题的恬况下布置一些习题，要止他们明口上课不注意听讲，还得占用课外时间学习，让他们尽杲主动改匸不