小学生注意力的培养.doc

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1、小学生注意力的培养轴对称图形教学设计东来乡海联学校陈永江注意是一种意向活动。它不像认知那样能够反映客观事物的特点和规律，但它和各种认知活动又是分不开的，它在各种认知活动中起着主导的作用。人的所有心理活动总是和注意联系在一起的。　　由于注意，人们才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的问题，而不被其他事物所干扰；没有注意，人们的各种智力因素，观察、记忆、想象、和思维等将得不到一定的支持而失去控制。　注意力有四种品质，即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移，这是衡量一个人注意力好坏的标志。注意力集中和转移注意力是

2、一个事物的两个方面。孩子每天都在这两种状态下学习或生活，每天要上好多节课，每一节课的内容都有所不同。上语文课的时候全神贯注，上数学课时无法让注意力从语文课转移到数学课上，那么数学课的学习效果就会大打折扣。可见，对学生来说，学会转移注意力和注意力集中对提高学习成绩同样有益处。　注意力不集中，即所谓的不专心，是一个在学生中十分普遍的现象，其表现形式多种多样，归纳一下，主要有：好动，坐不住；无精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神；粗心，马虎，差错多；拖沓，磨蹭；一心多用，有始无终，学习、做事质量低，效率不高；容易分心：不能专心做一件事，

3、注意力很难集中，做事常有始无终；学习困难：上课不专心听讲，易走神，学习成绩不稳定，健忘、厌学，作业、考试中经常因马虎大意而出错；在任何场合下都无法安静，手脚不停或不断插嘴、干扰大人的活动，平时走路急促，经常无目的乱闯乱跑，不听劝阻；情绪不稳定，易变化，常常不假思索就得出结论，行为不顾忌后果；自控力差：不遵守规章秩序，不听老师、家长的指示，做事乱无章法，随随便便，一切听之任之，不能与别人很好合作，容易与他人发生冲突。注意力是智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思

4、维等认识活动的基本条件。在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户。门开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。正因为如此，法国生物学家乔治居维叶说：天才，首先是注意力。集中的注意力可以提高学生学习的质量，让孩子学得更快学得更好；集中的注意力为学生今后学习和工作提供基础性训练，比如完整性、自我控制能力等等；所以集中的注意力在学习的过程中起着举足轻重的作用。无论是老师还是家长都要将这种良好的习惯灌输在孩子的思想中，使孩子受益终生。轴对称图形教学

5、设计教学目标：一、学生通过观察、操作初步认识轴对称现象，能辨认对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。二、学生通过活动，发展自己的空间观念，培养观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。三、学生通过在合作中交流、学习、互动，进一步培养合作意识。教学重难点：能辨认对称图形，并画出对称轴。教具准备：一棵圣诞树、爱心、树叶、蜻蜓、蜜蜂、葫芦等图片，面具、透明胶、彩色纸、剪刀等。学具准备：剪刀、彩色纸，尺子、长方形、正方形和圆形各一个。教学过程：一．情景活动，感知对称。教师出示左右不对称的面具：今天，老师带了一个面具来上课，大家看看，漂亮吗？为

6、什么？学生回答。教师小结：一般来说，一个正常人的眼睛、耳朵等都是两边大小一样，形状也一样的。今天，老师还带来了一些图片，请大家跟他们打个招呼，好吗？教师在黑板上贴出一半，让学生猜出是什么后再贴出另一半。你发现它们有什么共同特点？你怎么知道他们的左边和右边是完全一样的？（看出来的）你们真能干，是看出来的。对呀，观察是学习的一种好方法。教师演示两部分完全一样。你能根据他们的特点给他们起个名字吗？教师小结并且揭示课题：这几个图片，都是从中间开始，左右两边的形状、大小完全相同的，科学家也给它们起了个名字，叫做对称图形。教师板书并让学生齐读：

7、对称图形。二．动手操作，探究对称轴。（一）、剪一剪，议一议。教师出示一棵圣诞树。问：这棵圣诞树是一个对称图形吗？你能用剪刀剪出一棵像这样对称的圣诞树吗？学生动手剪，教师巡视，选出对称与不对称的各有一些展示在黑板上。师：你认为哪些图形是对称的，哪些不是对称的？请说说你是怎么剪的？学生回答后，教师用课件演示操作。说说你想剪什么？用刚才的方法3分钟内剪出一个简单的对称图形，并且同桌互相介绍展示。（二）找一找，画一画。请同学们观察一下，在这些对称的图形中你发现了什么？（一条印、一条线或一条折痕）据据学生的回答，沿一个图形的一条折痕画出对称轴

8、。指出：这条折痕在数学上我们就叫它对称轴。教师板书并让学生齐读：对称轴。对称轴把对称图形分成了完全相等的两部分。刚才哪一位同学观察到老师是怎样画对称轴的？谁能出来画画其他图形的对称轴吗？请同学们在自己剪的图形中画出对称轴，过后检查评价