语文人教版六年级上册这片土地是圣神的.pptx

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1、人教版六年级语文上册这片土地是神圣的授课老师：王雪莲教材简析：在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长的话语。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了们对土地的爱。学习目标1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习

2、，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。教具：多媒体课件课前准备了解家乡的土地、身边的资源的状况。教学过程联系生活，导入“神圣”1、说说在周围生活中，神圣一般多用来形容什么？2、齐读课题。初读课文，感受“神圣”1、土地可以用肥沃、贫瘠来形容，还可以用宽广来形容，却很少有人用神圣来赞美。那么印第安人为什么这样称呼它呢？让我们走进这片神圣的土地。2、介绍文章背景知识。3、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。梳理内容，定位“神圣”1、再读课文，说说文章主要介绍了什么内容。2、文章哪些自然段体现了这片土地是神圣

3、的？研读语句，理解“神圣”1、自由读文章第2自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面？2、如此神圣的一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要？自由读第3自然段，从字里行间去感受。重点理解以下句子：（1）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。（2）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。共同属于哪一个家园？投入感情，诵读“神圣”1、引读第3自然段最后一句话：我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。2、各自有感情的朗读课文前三自然段，学有余力的同学背诵下来。读“神圣”，回想画面，悟“神

4、圣”，探究段落这片土地是神圣的，对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么怎样才能保存这份神圣，留住这片圣洁呢？自由读文章第3～7自然段，从文章里找一找相关的语句。多读读这些句子，可以在旁边写上自己感受和体会。为什么作者说要像善待兄弟一样地善待河水？读第4自然段，找到相关的句子谈谈自己的感受。说说我们是怎样热爱、照管这片神圣的土地的？我们为什么要这样热爱、照管这片土地？文章第3自然段不是强调大地是我们的一部分吗，为什么说“大地不属于人类”？为什么说“人类是属于大地的”，前面不是强调“我们是大地的一部分”吗？巧拓展，提升认识读课后“选做题”，根据课前了解的

5、情况，写一写自己的发现和感受。板书设计：15．这片土地是神圣的善待河水神圣的土地善待空气善待动物