构建特色职业教育现代学徒制人才培养模式.doc

《构建特色职业教育现代学徒制人才培养模式.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、构建特色职业教育现代学徒制人才培养模式摘要：学徒制源自于西方，并且在西方经过了多年的发展，对西方国家经济和社会的发展提供重耍力量。当前，“现代学徒制”依旧是许多世界强国的职业教育人才培养模式。构建符合我国实际情况的职业教育现代学徒人才培养模式，对于我国职业教育人才的培养具有重要意义。关键词：职业教育；现代学徒制；人才培养中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324(2016)14-0198-02职业教育需要解决的基本问题就是人才培养模式的问题，这同时也是职业教育改革的核心问题。经过了十多年的发展，校

2、企合作、工学结合以及顶岗实习已经成为我国职业教育人才培养的特色模式。但是，多数发达国家采用学徒制的培养模式，我国职业教育的人才培养模式与国外先进的模式相比差距较大。构建具有中国特色的职业教育现代学徒制人才培养模式，有利于我国职业教育的发展。一、现在学徒制的含义以及它与传统学徒制的区别1・现代学徒制的内涵。理解现代学徒制，需要从“现代”以及“学徒”两个层面来理解。其中“现代”与“传统“相对而言的，一些国家将现代学徒制称为“新学徒制”。现代学徒制的产生具有一定的历史原因，随着工业生产的发展，社会生产力不断提高，传统的生产

3、方式也产生了深刻的变化，规模化的生产逐步取代了手工作坊，而传统的学徙制在教育的规范性，促进人全面发展以及教育的效率上都不能满足新的要求。自此之后，学校职业教育开始登上丿力史舞台，占据主流地位，但是学校职业教育也会陷入到理论与实际想脱离的地步，为了改善这一状况，现代学徒制应运而生。“学徒制”顾名思义，就是在生产肖中通过实际的行为来讲生产技能进行传授，不论是传统学徒制还是现代学徒制，其本质都是相同的，都是师父对徒弟的指导，注重在生产中学习，在学习中生产。但是，现代学徒制与传统学徒制也有一定的区别，二者的形成基础，价值都有

4、着较大的不同。2.现代学徒制与传统学徒制的差界。传统学徒制和现代学徒制之间存在较大的差异，主要体现在学习的对象、学习地点、学习时间、学习方式以及教授者等多个方面。首先，学徒的身份发生了变化。在传统学徒制当中，学徒仅仅只有“学徒”这一种身份，而在现代学徒制当中，学徒具有双重身份，即“学徒”和“学生”，学徒跟随师父以及教师共同学习。其次是培养目标存在差界。传统学徒制的培养目标是培养出操作技能熟练的技术工人，而现代学徒制则是在传统学徒制培养目标的基础上，培养出理论和实际相联系的技能型人才。再次是培训地点的变化，传统学徒制学

5、徒貝在一线生产中学习，而现代学徒制下，学校以及生产一线都是学习的地点。最后，现代学徒制不仅重视对学徒操作能力的培养，同时重视学徒的理论知识学习，而且现代学徒的学习内容也随着时代的变化而不断变化，已经形成了丰富的课程体系。另外，在学习方式以及学习时间上，现代学徒制都体现出了与传统学徒制的不同。二、我国职业教育人才培养的困境以及现代学徒制的优势1•职业教育人才培养模式的困境。首先，职业教育人才培养模式“治标不治本”。冃前，我国职业教育人才培养的模式包括了“学工交替”、“订单式”、“2+1”、“实训-科研-就业一体化产学研

6、合作”等。从表面上看这些探索是对我国职业教育人才培养模式的重新审视，但是却与“教学管理制度”、“人才培养途径”等人才培养模式相混淆。简单来说，这些人才培养模式仅仅是对职业教育中的某些环节进行了略微修改，然后变成一种“模式如果仅仅用解决单一问题的方法来作为人才培养模式，是不能解决这些问题的。其次，盲目借用国外经验。相比于实际发达国家而言，我国的职业教育发展较晚，缺少成功的经验，所以较多地借鉴国外的发展经验。然而，不同的国家由于历史背景以及政治背景不同，虽然人才培养模式在本国取得了一定的成功，但是如果将这种模式套用在中国

7、职业教育当中，却不一定能够适合中国的实际情况，所以照搬照抄的行为是不利于我国职业教育的发展的。2•现代学徒制对于人才培养的优势。首先，现代学徒制“标本根治”。对于人才的培养而言，必须依靠各方力量，如果仅仅是通过改变教学屮的方式，或者调整教学目标，仅仅是发挥到了学校以及教师的作用，并不能将人才培养模式的根本问题解决。而在现代学徙制模式下，学生在理论课学习的同时就已经开始与企业的师傅进行接触，此时企业已经参与到了学生的教育当中，企业可以参与到学生课程内容的改变以及增减等，让学生课程内容的设置于市场变化紧密相连。采取现代学

8、徒制的人才培养模式，提升了企业在职业教育中的地位，实现了企业与学校的有效联通，解决了人才需求与供给的根本孑盾。其次，现代学徙制具有“中国特色”。谈到学徒制，人们往往会联想到英国、瑞典、荷兰等国家的学徒制。但是，研究国外学徒制的根本冃的仅仅是为我国提供参考经验，进而与我国的实际情况相结合，构建出符合中国特色的现代学徒制。与其他国家不同，我国应当重