儿科护理学教学中护生健康教育意识培养及技能训练.doc

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1、儿科护理学教学中护生健康教育意识培养及技能训练摘要：结合儿科护理学教学内容°对护生进行健康教育意识培养及语言、文字健康教育技能的训练。实践证明。它对于培养护生健康教育意识、能力有积极作用，同时加大了护生对本课程学习过程的参与程度。増强了学习兴趣，对掌握儿科护理学基础知识和儿科殆见疾病知识也有促进作用。关键词：儿科护理学；健康教育；意识培养；技能训练儿科护理对象具有很鲜明的专科性和特殊性。冃前中专护理三年制它业已推行整休护理教学，在整体护理模式下护理人员必须明确:其在健康教育中所承担的角色。掌握有效的健康教育方法和技能，我们在儿科护理学教学中

2、突出健康教育的特点，结合授课内容対护生进行健康教育意识培养和健康教育技能训练。取得了一定效果。1明确儿科健康教育中护士的责任和角色根据三年制屮专护理专业尚未开设健康教育课程的情况。我们结合小儿生长发育、儿童保健、小儿营养喂养等教学内容医学教，育网搜集整理。向护生介绍护理健康教育在小儿疾病防治屮的重要性，并强调它是儿科整体化护理的重要内容,使护生从一开始学习这门课程就明确不仅要将所学的知识、技能用于护理工作，同吋也要成为一-名合格的健康教育者，明确自C有责任帮助病儿及其父母确立健康信念。养成健康行为。儿科护士健康教育的工作对象是病儿和病儿父母

3、。健康教育范围为儿童保健常识JL科疾病知识、日常生活护理措施、疾病预防及护理措施。儿科健康教育耍符合不同年龄阶段小儿的生理、心理特点。这是护生必须掌握的原则。另一方面。山于父母是未成年儿童的看护者，他们对不同年龄儿童的身心健康以及疾病的防治、康复起着决定性作用。有关研究衣明。家长的健康教育需求主要是了解有关疾病发生发展、治疗护理、预后等方面的知识。另外，如何止确地养育孩子，减少疾病对孩子生理和，理的伤害，尤英是慢性病的家庭护理、急性病的预防等。家长也需要得到医护人员的指导。同吋，家长又因孩子生病而临，理压力，存在明显的行为和情绪障碍•因此n

4、护士要充分了解他们的需求和心理状态，树立必须与家长一起执行护理活动的观念，主动向病儿父母说明有关疾病的诊断、治疗方法、预后等情况；教会家长观察病情和一些必要的护理技能、保健知识,帮助家长调节心理状态，消除不良行为和情绪。要使护生认识到，儿科护士必须成为病儿家庭的维护者和支持者。2技能训练根据儿科护士职业特点、所面对的健康教育对彖的特点以及健康教育的范围，我们确沱语言教育技能和文字教育技能为主要训练项目。训练结合儿科护理学教学的重点、难点内容展开，同时强化护生对所学知识的掌握，初步做到学以致用。2.1倍言技能川攘口头、体态语言是护生进行沟通的

5、主要工具和最基本素质。但山于护生年龄小、社会经验缺乏及现有教学方式等因素的影响。护生中普遍存在与人交流时于•足无措、词不达意、不敢而对大众说话等现象。因此，护生语言技能训练成为了主要训练内容°主要采収了以下方法。2.1.1演讲让每个护生登台演讲1一2次。每次5分钟左右。每次5人。演讲前教师根据教学内容确定内容和演讲者。演讲者在课后自编讲稿，设计开场白和结束语。演讲时要站在全班同学面表情、姿势、农达能力、附加语、附加动要求在下次演讲中进行改进。在整个教学大多数护生的紧张状态有所缓解，语言表泌尿、神经等系统有一定难度的典型病例前。教师和同学对她

6、演讲时的语音、语调、节奏、用词、作和对知识掌握的止确性等方面进行评价，并指出问题,过程中至少要为每位护生提供2次登台机会。经过训练。达能力得到了提高°2.1.2案例讨论选用儿科临床上常见的呼吸、消化、按评估、计划、实施、评价的程序进行分析讨论。练习时应制订有效的教育计划，教学中教师给出病例。并针对病例紧密围绕健康教育设直若干问题，将学生按4人1小组分成若干小组，要求学生围绕问题自山讨论，每个人都必须发言。讨论时教师不进行过多干预。不在讨论屮对学生发言做出评价，尽最创造学生间平等沟通交流的条件。让每个护生都畅所欲言。这种方法对部分农达能力较差

7、及胆小的护生非常适合。通过这种山教师引导、不随意评价的〔1山讨论，使那些不愿发言的学生能积极发言，就达到了预期的效果。2.1.3角色扮演将护生按每8人1组分为若干小纽，让她们课后从案例中挑选素材。进行脚本设计、改编、表演。脚本设计要求体现儿科学健康教育的特点。按照健康教育的程序进行。角色扮演要求护生熟练掌握运用II头、体态语言去主动和教育对豫进行沟通，了解他们的真止健康需要。并掌握教育对彖的不同知识水平和学习能力，区别不同知识水平和学习能力的对象，进行具有针对性、重点突出、内容具体、具有实际效果的健康教育。在表演中通过复述和冋示检验施教者和

8、受教育者的教学效果。山于角色扮演只处于模拟临床情境Z屮，施教者往往不能真实确认自C的角色，因此，我们在进行这项活动时，提醒扮演者要具有i定的想彖能力和表演才能，在脚本设计及排练阶