语文人教版六年级下册《养花》ppt.pptx

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1、养花老舍玉龙县拉市镇吉余完小和琼花老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《趵突泉》《猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。生字新词循环昙花菊秧砸死奇花异草大雨倾盆置之不理三年五载自生自灭秉烛夜游【词语解释】置之不理：置，搁置，放。理，过问，理睬。放在一边，不理不睬。三年五载：载，年。三年五年。秉烛夜游：秉:拿着，

2、握着。晚上举着蜡烛游玩。奇花异草：异：奇异，特别。奇异、特别的花草。大雨倾盆：倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。一、找出能概括本文中心的句子。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。二、思考：中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？有喜有忧，有笑有泪有花有果，有香有色既须劳动，又长见识讲的是对花的关心，情感体验讲的是劳动成果讲的是养花的意义思考：课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？有喜有忧，有笑有泪有花有果，有香有色既须劳动，又长见识第五、六自然段第一、二自然段第三、四自然段思考：

3、作者为什么“喜”和“笑”？又为什么“忧”和“泪”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？作者为什么“喜”和“笑”？送牛奶的同志夸花“好香”朋友们一起赏花把花分给朋友们与别人一起分享劳动成果为什么“忧”和“泪”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？养花也有忧伤，（菊秧被砸死了，全家几天没有笑容。从养花中体味到“忧伤”的情感，这也是一种乐趣。思考：第五自然段可分为几层意思？第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回

4、。”这一句中“当然，也有----”与下面内容衔接起来。这样写，文章显得结构严谨。想一想：我们刚才学习怎样学习五、六自然段的呢？1）、抓住关健词语，提出问题，理解课文内容。2）划分段落结构。3）段落之间是如何连接的。课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的？⑴总起，养花的目的。当作一种乐趣。⑵养什么花。好种易活的花。⑶养花要摸门道。增长知识。⑷养花要付出辛苦。有益身心。⑸养花使人喜悦。夸、赏、赠。⑹养花使人伤心。几天没有笑容。⑺养花的乐趣。总结。有……有……既……又……想一想：第七自然段与第二至六自然段有什么关系？与第一自然段有什么关系？在全文起什么作用

5、？⑴总起，养花的目的。当作一种乐趣。⑵养什么花。好种易活的花。⑶养花要摸门道。增长知识。⑷养花要付出辛苦。有益身心。⑸养花使人喜悦。夸、赏、赠。⑹养花使人伤心。几天没有笑容。⑺养花的乐趣。总结。有……有……既……又……分总照应在全文中起了总结、点名中心的作用概括本文的中心思想。本文通过作者写自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣。抒发了作者爱花、爱养花、热爱生活的思想感情。课外延伸１.写一篇读《养花》有感.２．养花是件快乐的事,有兴趣的同学请养一盆花，体会一下养花的乐趣.