人教版小学数学五年级上学期《方程的意义》教学教案.doc

《人教版小学数学五年级上学期《方程的意义》教学教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学数学五年级下册《方程的意义》教学教案横峰县司铺小学刘贻教学内容：方程的意义教学目标：1、知识与技能：让学生理解方程的意义，知道什么是方程的解，什么是解方程，并弄清等式与方程的关系。2、过程与方法：会判断什么是方程，会解一步计算的方程，并会检验方程的解。3、情感态度与价值观：让学生养成良好的检查、验算的习惯，培养学生的分析能力、观察能力。教学重点：理解方程的意义，初步掌握解方程的方法和书写格式。教学难点：方程的解和解方程两个概念间的联系及区别，并会应用。教具准备：课件教学过程：一、激情导入1、游戏引出课题：W：小朋友们，我们来做个游戏吧！老

2、师来说-个词语，你们反这个词语反一反说出来，好吗？看谁反应快！父母的爱——爱父母；老公的笑——笑老公；动物的画——画动物；节H的表演——表演节Fh生命的感悟——感悟生命；朋友的理解——理解朋友;朋友的善待——善待朋友；亲人的召换——召换亲人；儿女的担忧——担忧儿女问题的答——答问题；方程的解——解方程；引出课题：板书“方程的解解方程”这节课我们来研究这里而的知识。二、讲解概念“等式、方程”1、找朋友：W：刚才我们玩的这个游戏屮，找到了好儿对文字上的朋友。下而，请你来帮这些式子或数字找找朋友，你愿意吗？生：愿意。%1、出示课件：同桌乙间说一说；

3、指名回答，根据学生回答再次出示课件。W：这儿对好朋友都有什么特点呢？生：它们相等。（关键引出“相等”）师：除了把它们用线连起来，还可以用什么方法来表示它们2问是相等的呢？生：列成一个式子。学生口答列式，师边板书：80-20=6024-0.5=2.530三15二230X2=60师：像这样用等号连接起来的，表示左右两边相等的式子，我们把它们取名叫等式。师：你能举例说几个等式吗？%1、引出方程：师：那剩下的几个它们找不到朋友，心里不太高兴，你能把它们也连连线写成一个等式吗？生：能。学生口答并板书，如：x+3=9300-b=2503a=18师：我们又

4、找到了3对朋友，它们也是等式。那这三个等式跟刚才的四个等式有哪些相同和不同的地方吗？生：它们有未知数X、8、bo师：像这样含有未知数的等式，我们给它取名叫方程。你能举例说几个方程吗？2、等式与方程的关系：师：那等式和方程之间到底是什么关系呢？你能用一种直观形彖的方法来表示它们Z间的关系吗？你可以在纸丄写一写、画一画，用自己喜欢的方式来表示，四人小组讨论一下。指名回答。出示课件并板书。师小结：方程展于等式，里而含有未知数，是一种特殊的等式，但等式不一定是方程。3、判断练习：师：我们有了方程和等式的知识，当遇到一个式子，要判断它是不是方程时,应该

5、怎么想？生：先看它是不是等式，如果是等式，再看它有没有未知数。如果它有未知数，就是方程；如果没有未知数，就不是方程，而是一般的等式。师小结：一必须是等式，二必须含有未知数。师出示课件屮的练习：下列哪些是方程，哪些不是方程？①、下而哪些是方程，哪些不是方程：35-b=1284^12=75x-32<749*y=7450x=90069+A%1、含有未知数的算式叫做方程。%1、方程一定是等式；等式一定是方程。%1、35+x=76既是等式，也是方程。%1、30+20=10+40是等式，但不是方程。%1、y=0不是方程。%1、x=20是方程3O+x=5O

6、的解。三、“方程的解”与“解简易方程”1、理解“方程的解”（由上而的判断题⑤引出）师：那像上而我们找到的这几个方程你能求出他们的解吗？学生说岀它们的解，师板书。师：这些值，能使方程两边相等，我们把这样的值叫做方程的解。师接着问：什么叫做方程的解？（让学生从书本屮找答案）课件岀示练习：下而括号小的x的值，哪个是方程的解？42^x=1410x=60y+8=409-c=5.4(x二58&x=3)(x=50,x=6)(y=4&x=32)(c=3.6,c=14.4)2、讲解“解方程”师：那么我们怎样求方程的解呢？讲解例1：x-18=30师：x在这道减法

7、算式屮相半于什么数？（被减数）应该怎么求？（被减数等于减数加差）解方程的步骤和书写格式是怎么样的？（师出示课件边讲解）解：x=18+30X=48检验：把x=48代入原方程左边=48-18=30,右边二30左边二右边所以x=48是原方程的解师讲解：首先要写“解”字，每个等式占一行，各行的等号要对齐。求出x的值后，还要进行检验，以判断它是不是原方程的解。以后解方程时,要求检验的，要写出检验过程；没有要求检验的，耍养成口头检验的习惯。师：像这样求方程的解的过程叫解方程。师接着问：什么叫做解方程？（让学生从书本小找答案）3、巩固练习：说出下列方程的解

8、。（请人帮你口头检验）42x=294y-75=8028+c=92a^l5=672*x=240.95-b=0.18五、课堂小结这节课你有什么收获?最后老师送大家一句话