课题找最小公倍数.doc

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1、课题找最小公倍数备课时间课型学案导学课年级五备课教师王霞学习内容北师大版数学五年级上册51页学习目标1、理解公倍数和最小公倍数的含义；2、会找两个数的公倍数和最小公倍数；3、感受数学与生活的密切联系，培养推理能力。重点难点1、理解公倍数和最小公倍数的含义；2、找出两个数的公倍数和最小公倍数。自学导入学案导案一、目标讨论：本节课我们要学习哪些知识？重点难点分别是什么？（口述）二、知识回顾1、什么叫倍数？什么叫公倍数？2、填一填50以内8的倍数50以内7的倍数50以内7和8的公倍数结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。探究过程三、知识探究1、自学质疑

2、在课本51页的表格中找出4的倍数，用A标出，找出6的倍数用O标出。说一说你发现了什么？2、交流合作（1）什么是公倍数？什么是最小公倍数？（2）完成“试一试”题目，讨论第2题3、总结升华两个数（）倍数叫做它们的公倍数，其中（）的一个，叫做这两个数的最小公倍数。求两个数的最小公倍数的方法：1、列举法，先（），再（）最后（）；2、短除法。小组交流组际解疑教师点拨 训练检查四、练习反馈1、求出下列各组数的最小公倍数。4和8（）15和5（）4和9（）7和8（）11和12（）2和25（）2、4和6（）12、3和6（）4、6和10（）2、一段公路边有梧桐树106棵

3、，每相邻的两棵之间的距离原来是9米，现在因为树林显得较密，要改成15米的间隔，有多少棵树不需要移动？3、五年级学生参加植树活动，人数在40----50人之间。如果分成3人一组，4人一组；或者6人一组，都恰好分完。五年级学生参加植树活动的学生有多少人独立完成组内检查全体交流总结五、总结反思通过今天的学习，我学会了，我以后会在方面更加努力的。