语交际是中学语文教学中重要的组成部分.doc

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1、语交际是中学语文教学中重要的组成部分,是当代公民必备的能力。随着我国市场经济的深入，国际交往的加强，未来社会急需就业者有过硬的口头表达能力，能说会道的人越来越令人羡慕，无论将来是商人，还是明星、演员，还是推销员、美容师等，都离不开口头交际这种最直接、最频繁、最有用的能力。但是，目前有相当一部分中学生的口语表达能力并不乐观。例如：课堂上当众回答问题，解说事理、阐明观点，常常是情绪紧张、结结巴巴、言不由衷、词不达意。这与《语文课程标准》的要求及社会的需求相差甚远。《语文课程标准》明确提出了义务教育阶段，口语交际的总目标是：使学生“具有日常交际的基础能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流

2、，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。由此看来，我们当老师的在日常教学中，应着眼于学生的明天，为学生将来的发展着想，重视中学生的口语训练，那么如何训练中学生的口语表达能力呢?下面我在教学中的实践谈几点看法：   1、加强教师示范性训练。教师规范的语言表达，是培养学生口语的最好示范。语文老师是语言知识最直接最有效的传播者，其自身的教学语言就必须具有美感、具有吸引力。应努力做到准确明晰有科学性；循循善导有启发性；生动活泼有形象性；幽默诙谐有趣味性；抑扬顿挫有和谐性。试想一下，如果一个语文老师上课使用方言土语，不用普通话教学，说话时或拖泥带水、东拉西扯、夹缠不清或平淡无味，爱

3、做无意义的重复。这样会给学生极差的影响。因此，在讲读课上，教师对课文的范读、讲解、分析对学生来说，实际上是最好的说话示范，在潜移默化中学习老师的口头表达技能技巧，其语言的表达能力定能得到很好的提高。 2、加强学生回答问题的训练。教师认真备课，把握教材，精心设计提问，让学生在回答问题时得到口语训练。这种方法可结合课文进行，它十分简便易行。我们初中课文编排每个单元的内容都有相对的集中性。有反映家庭生活的，有反映学校生活的，有反映社会生活的，有反映科学知识的。作为教师，可结合书上的内容，要求学生回答与课文内容相近的一些问题，如学习了《羚羊木雕》一文后，要求学生说一说自己对课文中父母逼迫孩子要回

4、羚羊木雕一事的看法，同时要求学生回忆自己有没有因和朋友交往，同父母闹过矛盾的，如果有，谈谈当时是如何解决的?这种训练方法主要是引导学生热爱生活、关注生活、培养他们在生活中辨别是非、善恶、美丑的初步能力，让他们敢于面对生活，表达自己的真情实感，另外也锻炼了他们组织语言和概括语言的能力。再比如，上《皇帝的新装》一文时，我通过自己的认真备课，学生认真的预习，向他们提出问题：皇帝是怎么被骗的？大臣是怎么被骗的？骗子是怎么得逞的？从中你看出了什么问题？为什么骗子没有骗过小孩？如果你当时在场，你会怎么做？现实社会中，有这样的事吗？对这些问题你有什么看法？这些问题的提出，无疑是“一石激起千层浪”，学生

5、积极踊跃地回答问题，在这回答问题的过程中，很自然就训练了学生口语的表达能力，同时培养学生分析问题、解决问题的能力。   3、加强学生自述、复述的训练。自述要尽量选择那些贴近学生生活的身边话题，如多姿多彩的学校生活、温馨和谐的家庭生活，信息开放的社会生活，就是学生说话感兴趣的材料。只要教师一激，就能激发学生浓厚的兴趣，使他们话从口出，有话可说。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为此，我曾精心给学生创设这样的交际情境，让学生练习说话：a．最近学校要开家长会我担心我爸爸没时间来。b．学校开设了信息课，你如何建议父母为自己买一台电脑。C、我第一次做饭。这些话题的出台引起同学们极大的

6、兴趣，三个大组分头讨论、合作，积极准备自述的内容。结果学生的自述，让我真的感受到，它不但培养了学生的口头表达能力，而且还培养了学生关注生活的习惯。复述训练：是指让学生放下书本，进行理解性和记忆性的训练，可以是简要的复述，还可以是摘要复述和创造性复述。如：在学习童话《皇帝的新装》一文时，我要求学生先听录音朗读，之后要求学生复述课文，在学生学习理解课文的基础上，我要求学生创造性地续编这个童话故事，通过这种创造性的复述，也使学生对已学过的课文内容得到进一步理解，提高了学生的思维能力，增强了学生的想象力，久而久之，也开发了学生的创造力，培养了学生的听力，同时也训练了学生说话的能力。   4、加强

7、朗读、背诵的训练。我们语文课本中所选的内容大多是名家名篇，这些作品都是口语训练的范文，教师应指导学生多读这些名篇，有些精彩片断还可要求学生背下来。我们知道，朗读是训练学生说话技能技巧的好方法，不可忽视，教师在朗读上给学生做示范，指导学生学会朗读的技巧，如轻重音的把握、节奏快慢的处理、高低音的变化过程等，尽力做到语言流畅、字正腔圆、感情充沛、有声有色的朗读，该激昂时激昂、该愤怒时愤怒、该忧伤时忧伤，教师还可以有计划地向学生推荐一些优美