作文的教学是中学语文教学一个很重要的组成部分

《作文的教学是中学语文教学一个很重要的组成部分》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、快乐写作作文教学是中学语文教学的“半壁河山”，却又是广大师生最为头疼的话题,教授时间长收效却不尽人意。“雾失楼台，月迷津渡”。作文教学似乎无章可循，难究其理。学生每每感到无话可说，无情可抒，无理可寓，故为文要么无病呻吟，要么生拉硬拽，要么胡乱拼凑，缺少写作素材，写作技巧，更缺少真情实感。那么如何在中学阶段推进作文教学，切实提高语言表达和文字叙写能力，使作文教学收到事半功倍的效果呢？我认为让学生在写作实践中体会到写作的乐趣是至关重要的。本文试从以下几个方面进行阐述。激发兴趣,让学生爱上写作。德国第斯多惠说“凡是能够引起学生的思想工作和智力上的主动精神的方法，

2、是最好的方法。”二、教会观察,故为文要么无病呻“雾失楼台，月迷津渡”。作文教学似乎无章可循，难究其理。学生每每感到无话可说，无情可抒，无理可寓吟，要么生拉硬拽，要么胡乱拼凑，缺少写作素材，写作技巧，缺少真情实感。罗丹说：“对于生活，不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。”只有培养学生观察生活的意识，细心观察的自觉行为，才能让学生感知客观规律的真，社会功利目的的善，自由创造的美，从而激发学生的写作兴趣，培养学生对生命、口然、生活、社会的亲和力，感知生命价值追求的美。耍培养学生的观察能力，要从平凡庸常生活中发现诗意的境界，美的情趣，画的意境。“任何看似愚蠢的东

3、西，它一定也有值得喝彩的地方。”（克雷尔特）没有发现便没有珍视，对美好的东西视而不见，自然觉不出其价值，对于亲情、友情、爱情又何尝不是。没有发现自然不会欣赏，没有欣赏又怎能有深刻的感悟。（-）要培养学生发现美的意识米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在执着信念中发现和氏璧。要想让学生能发现美，就要培养他们善于观察的眼睛。“…花…世界，-鸟…天堂”，运用H己眼睛感知生活中真善美。这里有母亲的呵护，朋友的问候，老师的关心，一丝一缕中都寓含浓浓深情。朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，鲁迅在《-件小事》屮发现车夫的崇

4、高的品德，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。要从身边庸常生活中引导学生去发现美，感知美。从花的香、草的绿中感味自然，从阳光的明媚感受到生活的快活，从绚丽多彩屮感受到生命的丰富。（二）提升深刻思考感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考。创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。苏霍姆林斯基说“美是一种心灵的体操——它使我的精神正直，心地纯洁，情感和信念端正。”要让学生在生命价值追求中体现到美，思考到美，养成良好道徳思维习惯。启迪他们对生命价值观深入认识，对生活意义崇高理解。由“羡

5、长江之无穷，哀吾生之须臾”感受到生命短暂，从而悟到“及时当勉励，岁月不待人”。学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活真谛的意义。三、涵蓄积累(…)懂得积累“大木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也；渊智达洞，累学之功也”。学生觉得写作难，是因为生活积累太少。要能调动学生自觉积累有意涵蓄的能力.才能感知文学艺术魅力和写作的乐趣.世界是丰富多彩的，人生是绚丽缤纷的。要教给学生积累的方式方法，使他们学会从自然撷取鲜花，在生活中积累智慧，在生命中品味价值。1、从书本上积累写作素材书本上的知识是前人智慧的结晶，"

6、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石”，要善于从书本汲取写作素材。古今中外书本中的人、事、理应该成为中学生学习的根本，其中优秀人物应该成为他们学习的楷模和榜样，名言警句成为他们学习的动力和人生的座右铭。从中提升自己思想境界和人生价值观，培养止确价值观、崇高人生观，健康学习观，从屮外名人事例、名言警句屮汲取学习的素材，积累写作的素材。从“程门立雪”感悟尊师，从“凿壁偷光”学到刻苦求学，从“卧薪尝胆”品味励精图治，从“破釜沉舟”领悟勇于拼搏。从唐宋诗词中品味民族文化精魂，从名言警句体会中国文化的精髓。"合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”，“

7、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德,而神明口得，圣心倍焉，”“不积踵步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这些名言不仅是知识传承而且是思想传承精神弘扬。鼓励学生从“绳锯木断，水滴石穿”悟出道理。从点滴积累做起，日积月累，就能培养写作的兴趣和热情。席勒说：“只有恒心才可以使你达到目的，只有博学才可以使你明辨世事。"对知识的汲取应锲而不舍。2、从日常生活汲取生活是丰富多彩的，从学生思想上进行引导，从一花--世界屮感受生命的情趣，从朋友亲人那里感受情意深重，从同学老师的关怀中体会关爱。“生活犹如泉源，文章犹如溪流。泉源丰盈，溪流自然活泼的昼夜不息

8、。”（叶圣陶）看似寻常最奇崛，要能从生活庸常中积累，从一滴水中看到