语文人教版三年级下册5.翠鸟.pptx

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1、执教者：祝接美者翠鸟宜黄县凤冈镇第二小学1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔的美感，懂得爱鸟、护鸟。3．学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。学习目标锐峭绣褐（ruì）（锐利）(qiào)（峭壁）(xiù)（绣花）(hè)（褐色）翠cuì组词翠绿翠鸟秆gǎn组词苇秆麦秆腹fù组词腹部小腹赤chì组词赤红赤脚衬chèn组词衬衫衬衣衫shān组词衬衫长衫透tòu组词透气透风泛fàn组词广泛泛舟泡pào组词泡沫水泡饲sì组词饲料饲养(s

2、ì)翁wēng组词老翁渔翁陡dǒu组词陡峭陡坡壁bì组词峭壁墙壁翠鸟苇秆腹部衬衫透亮又尖又长清脆疾飞一眨眼泡泡逃脱饲养渔翁石壁打消念头我会认：鲜艳：疾飞：等待：锐利：饲养：注视：逃脱：荡漾：色彩很鲜美、很明亮。“疾”是“快”的意思，即很快地飞。“待”是守候，即等着。“锐”是尖利，尖锐，锋利。这里是说眼睛很尖，一眼就看到。喂养。集中精力地看。逃跑，顺利逃掉。（水波）一起一伏地动。理解词意：整体感知1、用你喜欢的方式读课文，课文的题目就叫“翠鸟”，想想课文讲了翠鸟的哪些特点？课文讲了翠鸟的外形、活动特点、

3、捉鱼情景和我们要保护小鸟。外形爪子羽毛眼睛读读第一段作者描写的顺序是什么？嘴爪子：头上：背上：腹部：眼睛：嘴巴：橄榄色浅绿色赤褐色透亮灵活又尖又长红　色返回翠绿色课文的描述外形颜色非常鲜艳体态小巧玲珑眼睛灵活、嘴巴尖长头背腹部橄榄色的头巾你从文中发现了什么修辞手法？浅绿色的外衣赤褐色的衬衫比喻头上的羽毛背上的羽毛头上的羽毛外形特点1、联系上文，理解“鲜艳”的意思。（形容颜色又鲜明又美丽。）2、思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情。）“翠鸟鸣声

4、清脆，爱贴着水面疾飞。才见它飞起，一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。”活动特点第一句：动作敏捷这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。“一动不动”“注视”“等待”这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼时非常专注。活动特点第二句：专心机警“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。”因为它有一双能紧紧抓住苇秆的小爪子。捉鱼过程这说明翠鸟的目光

5、锐利极了，课文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵敏。课文先说小鱼非常“机灵”，再说“还是难以逃脱”。这样写有什么作用？“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”因为它有一双透亮灵活的眼睛。翠鸟（）苇秆，（）过去，（）那条小鱼，（）水面往远处（）。这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串的动作，都是在一瞬间进行的，甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫，而且从未落空。蹬开像箭一样飞叼起贴着飞走了捉鱼过

6、程像箭一样蹬开像箭一样飞过去叼起飞走了（1）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”？（2）翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼？（3）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？（4）翠鸟为什么能贴着水面低飞？总结：说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？（因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子。）（因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。）（因为它有一张“又尖又长”的嘴。）（那是因为它“小巧玲珑”。）翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的，并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。1、在欣赏了翠鸟美丽

7、的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？2、但这种想法可能吗？3、于是，我们只能……4、假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？保护翠鸟“真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。从“远远地看着”“希望它……多停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱。不可能。①一眨眼，翠鸟又轻轻地停在苇秆上了。②一会儿，翠鸟又站在苇秆上了。①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面飞。②翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。①翠鸟蹬开苇秆，很快的飞过去。②翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。①它一动不动地看着泛着微波的

8、水面。②它一动不动地注视着泛着微波的水面。巩固训练比较下面的句子，看看哪句话用得好，好在哪里？欣赏喜　鹊在外形上有什么特点？动作有什么特点？麻　雀在外形上有什么特点？动作有什么特点？燕　子在外形上有什么特点？动作有什么特点？课后作业：请你仿照课文第一自然段，按照作者对翠鸟外形特点的描写方法，写一写你熟悉的小动物吧。*写一篇小作文*