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时间:2020-02-28
《部编人教版小学语文二年级下册语文《语文园地一》PPT课件.pptx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文园地一亭凉亭亭子咨tíngzī造句:公园的亭子里面真凉快。咨询咨文造句:我要向你咨询一个问题。我会认询剧xúnjù询问查询造句:经过查询,没有发现有价值的信息。剧烈剧场造句:剧烈运动可导致心跳加快。管理guǎnlǐ管理管事造句:要学会管理好自己的事情。整理道理造句:这个道理对你的成长有帮助。宝塔bǎotǎ珠宝宝贵造句:这里有很多宝贵的文件。宝塔水塔造句:这个宝塔历史悠久。餐厅cāntīng午餐餐券造句:今天午餐吃什么?大厅客厅造句:请把客人请到客厅。公园还有这些景物:池塘小桥栏杆石凳牡丹菊花玫瑰_____的天空_____的阳光_____的田野_____的微风_____的柳条__
2、___的草坪蓝蓝暖暖碧绿凉爽细细美丽补充合适的词语,再说说你在春天里看到了什么,感受到了什么。根据不同的提问,读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。什么睡在松软的泥土里?种子睡在松软的泥土里。▲▲“什么”指的是种子,读时,应该把“种子”读成重音。种子睡在哪里?种子睡在什么样的泥土里?种子睡在松软的泥土里。▲▲“哪里”指的是泥土里,读时,应该把“泥土”读成重音。种子睡在松软的泥土里。▲▲“什么样”指的松软,读时,应该把“松软”读成重音。谁乘公共汽车去上学?小明去干什么?小明怎样去上学?小明乘公共汽车去上学。小明乘公共汽车去上学。小明乘公共汽车去上学。小明乘公共汽车去上学。▲▲▲▲▲▲
3、▲▲▲拓展训练原原底底左上包围结构,书写时包围部分的撇画要写得舒展。“广”要写得大一些,撇要尽量舒展,最后一笔是点。第三笔是一个小撇,被包围部分下面是“小”,不是“水”。递递处处左下包围结构,书写时包围部分的捺画要写得舒展。“弟”的笔画要匀称。字词听写赋得古原草送别(节选)【唐】白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。点击图片听朗读白居易(772-846),唐代诗人,字乐天,晚年号香山居士。其诗通俗易懂,相传老妪也能听懂。主要作品:《琵琶行》《长歌行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。赋得古原草送别(节选)【唐】白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。赋得古原
4、草送别(节选)【唐】白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。▲▲根据指定的题目写诗叫“赋得”形容春草繁盛茂密一年枯,枯萎,枯死。荣,生长,茂盛。诗意:长在古原上的野草多么茂盛,每年枯萎以后又长得如此繁茂。熊熊烈火不能把它烧尽,春风吹过它又重新获得生命。笋芽儿弹奏:用手指或器具演奏(某种乐器)。漆黑:非常暗,无亮光。沉睡:睡得很熟。撒娇:仗着受宠而故意作态。滋润:增加水份;不使干枯。词语解释主要内容这是一篇童话,作者以拟人的手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程。表现了笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。(一)教
5、材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。(四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念:(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。(四)贴近当代学生生活,体现时代性。“部
6、编本”语文教材的七个创新点:(一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。(二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。(五)把课外阅读纳入教材体制。(六)识字写字教学更加讲究科学性。(七)提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。1、国家意识。2、目标意识。3、文体意识,非常突出文学素养的培养。4、读书意识。5、主体意识。6、科研意识。小结:好教,但教好不易。下课啦!
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