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时间:2020-02-28
《部编人教版小学语文一年级下册语文《语文园地一》PPT课件.pptx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文园地一阴晴雾雷电阵雨暴雨冰雹霜冻雨夹雪yīnwùléidiànzhènbàobīnɡbáodònɡjiā读一读你有什么发现?这些词都是描述天气的。阴yīn阴天阴沉雷léi雷电雷雨一起认一认电diàn雷电电话阵zhèn助阵阵地冰bīnɡ冰块冰山冻dònɡ冷冻果冻夹jiā夹子夹住你都会认了吗?阴晴雾雷电阵雨暴雨冰雹霜冻雨夹雪你还知道哪些和天气有关的词语呢?多云小雨台风寒潮雷阵雨词语积累yīnwùléidiànzhènbàobīnɡbáodònɡjiāABCDEFGɑbcdefɡHIJKLMNhijklmnOPQRSTopqrstUVWXYZuvwxyz读一
2、读,记一记。跟我一起读课堂点拨这是字母表。这里的小写字母同学们非常熟悉,我们可以对照小写字母认识大写字母。在记忆这些字母时,先找一找哪些大小写字母完全一样,哪些大小写字母相近,再看剩下的是哪几对大小写字母。这样,记忆字母就不难了。在会写字母之后还要按顺序进行背诵,如果记忆有困难,可通过学唱《字母歌》帮助记忆。读一读,写一写。见万王方长全半上an:anɡ:见长观察右边的字,读一读它们的拼音,分别填入对应的拼音之后。万全半王方上前鼻音后鼻音读一读。chánɡjiānɡliǎnɡàn祖国多么广大大兴安岭,雪花还在飞舞。长江两岸,柳枝已经发芽。海南岛上,到处盛开着
3、鲜花。我们的祖国多么广大。zǔɡuóduōmeɡuǎnɡdàdàxīnɡānlǐnɡxuěhuāháizàifēiwǔliǔzhīyǐjīnɡfāyáhǎinándǎoshànɡdàochùshènɡkāizhexiānhuāwǒmendezǔɡuóduōmeɡuǎnɡdà大兴安岭雪景江南柳绿花红海南鲜花盛开这首儿歌赞美了祖国幅员辽阔,气候多样的特点。朗读时应该读出轻松、欢快,突出对祖国的热爱、赞美之情。知识点拨白回国这些汉字在书写时都要遵守先外后里再封口的笔顺规则哦!知识点拨像这样在书写时遵守先外后里再封口笔顺规则的汉字还有很多,你能写出几个呢?国回困囚
4、团圆园图春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣chūnhuídàdìwànwùfùsūliǔlǜhuāhónɡyīnɡɡēyànwǔbīnɡxuěrónɡhuàquánshuǐdīnɡdōnɡbǎihuāqífànɡbǎiniǎozhēnɡmínɡ春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣小朋友,用刚刚学习的词语说一说你眼中的春天,然后画一画春天的图画吧!谁和谁好谁和谁好?藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。谁和谁好?蜂蜜和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。点击图片,观看视频shuíhéshuíhǎoténɡhéɡ
5、uāhǎotāmenshǒulāshǒubùchǎoyěbúnàoshuíhéshuíhǎomìfēnɡhéhuāhǎomìfēnɡláicǎimìhuāéryǎnɡliǎnxiàoshuíhéshuíhǎo谁和谁好?白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。谁和谁好?我和同学好,大家唱着歌,一起去学校。shuíhéshuíhǎobáiyúnhéfēnɡhǎofēnɡwǎnɡnǎlǐɡuāyúnwǎnɡnǎlǐpǎoshuíhéshuíhǎowǒhétónɡxuéhǎodàjiāchànɡzheɡēyìqǐshànɡxuéxiào同学们,这首小诗中写了哪几对的关
6、系很好啊?藤和瓜蜜蜂和花白云和风“我”和同学“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。(一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。(四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念:(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅
7、读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。(四)贴近当代学生生活,体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点:(一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。(二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。(五)把课外阅读纳入教材体制。(六)识字写字教学更加讲究科学性。(七)提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。1、国家意识。2、目标意识。3、文体意识,非常
8、突出文学素养的培养。4、读书意识。5、主体意识。6、科研意识。小结
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