语文人教版四年级上册实践生活 留心观察 -----做生活中的有心人.pptx

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1、2016--2017学年第一学期授课班级：四年级1班授课教师：朱晓南上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。猜一猜茎jīng上叶柄bǐng均匀jūnyún逐zhú渐空隙kòngxì拂fú过紧贴jǐntiē蛟龙jiāo枯萎wěi茎jīng上叶柄bǐng均匀jūnyún逐zhú渐空隙kòngxì拂fú过紧贴jǐntiē蛟龙jiāo枯萎wěi我会读选择正确读音chÙchÓng触角重叠zhÙzhòngjiāozhuă蛟龙爪子jiăozhăojìbō痕迹波纹jīpō爬山虎是一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。也叫巴山虎、常青藤，属葡萄科。思考：课文分别从_________、_

2、_________、和____________三个方面来介绍爬山虎的，作者重点介绍的是爬山虎的________。爬山虎的脚爬山虎生长的地方爬山虎的叶子脚学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。边读边用横线画出描写爬山虎叶子颜色的词，用波浪线画出描写爬山虎叶子形态的句子。边读边用横线画出描写爬山虎叶子颜色的词，用波浪线画出描写爬山虎叶子形态的句子。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下

3、，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。颜色思考：作者围绕“爬山虎的叶子”仔细观察，观察到了叶子的＿＿__、＿＿__，还观察了叶子的＿＿__描写和＿＿__描写，写出了爬山虎叶子的美。颜色形态动态静态1、爬山虎的脚生长的地方_________________2、爬山虎的脚的样子_____________________3、爬山虎的脚的颜色_____________________今年，我注意了......爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新

4、叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1、爬山虎的脚生长的地方_________________2、爬山虎的脚的样子_____________________3、爬山虎的脚的颜色_____________________枝状的细丝嫩红的茎上长叶柄的地方茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。画一画爬山虎的脚长在（）。茎上长叶柄的地方，反面伸出（）的六七根细丝，每根细丝像（）。细丝跟新叶子一样，也是（）的。这就是爬山虎的脚。茎上枝状蜗牛的触角嫩红画一画我会填爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。细丝

5、原先是（）的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。触变巴直弯曲拉贴爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚并不是每一根都那么幸运，可以触着墙，如果没有触着墙，它的脚又会怎么样呢？爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。对比脚的变化有两种：触着墙（）没触着

6、墙（）对比“不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。”自我介绍我是这样爬的，我的脚（）着墙，六七根细丝的头上（）小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把嫩茎（），使它（）在墙上。我的脚巴在墙上（），没有触着墙（）。小结：（1）从事物的不同方面观察。（形状、颜色、变化、静态、动态）（2）长期观察。（3）按一定的顺序去观察。（3）带着感情去观察。学习了这篇课文，你都有什么收获？小结：（1）从事物的不同方面观察。（形状、颜色、变化、静态、动态）（2）长期观察。（3）按一定的顺序去观

7、察。（3）带着感情去观察。请同学们打开记忆的闸门，用一句或几句话来描述一下你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物，可以吗？拓展训练请同学们打开记忆的闸门，用一句或几句话来描述一下你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物，可以吗？我喜欢......拓展、延伸作业：1、仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。（必做）2、课外查询资料：（选做）（1）本文作者叶圣陶的生平。（2）爬山虎的有关知识。拓展、延伸作业：1、仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，

8、再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。（必