人教版四年级下第四单元小数的性质（例1、例2、例3、例4）课件.ppt

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1、课件PPT3小数的意义和性质1．知识目标：引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2．能力目标：培养学生观察、比较、抽象和归纳概括的能力。3．情感目标：培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。课件PPT教学重点：让学生理解并掌握小数的性质。教学难点：能应用小数的性质解决实际问题。课件PPT在商店里，商品的标价经常写成这样：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？课件PPT说一说这三个数的

2、大小关系是怎样的。1因为1dm＝10cm＝100mm所以0.1m＝0.10m＝0.100m。课件PPT观察三个小数，你有什么发现？是不是所有的小数都具有这样的特点呢？课件PPT0.3是3个；0.30是30个，也就是3个。所以0.3＝0.30。10110011010.3和0.30的大小相等吗？说一说你的理由。2课件PPT从上面的例题，你发现了什么规律？小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。课件PPT三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？1.下面有三个小朋友。小静身高1.02m

3、小明身高1.20m小鹏身高1.2m课件PPT它们运送货物的质量一样吗？2.一家公司用下面三种交通工具运送货物。课件PPT3.不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？3.90m0.30元500m1.80元0.70m0.04元600kg20.20m课件PPT4.把相等的数连起来。课件PPT0.7000000.700.7看到这组数据，你有什么感觉？课件PPT在小数里，除末尾的0外其他的0可以去掉吗？105.0900小结：去掉小数末尾的0，就可以把小数写成简单的形式，这

4、个过程叫做化简。课件PPT化简下面各数。0.401.8502.9000.08012.000＝0.4＝1.85＝2.9＝0.08＝12课件PPT小结：生活中，有时根据需要保留几位小数来记录数据。为什么购物小票中没有用最简小数来表示呢？课件PPT不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.2＝4.08＝3＝0.2004.0803.000课件PPT不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.930.045.48.1814＝0.900＝30.040＝5.400＝8.180＝14.000课件PPT应用小数

5、的性质时，要注意什么？0.704.080.310去掉0，数的大小不变。去掉0，会怎么样？可以添上0吗？课件PPT小数的性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变．课件PPT3、下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？4、不改变数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位的小数。0.2710.83.65.0500400.40503.4180.067003.0908104.0315010.0142.00课件PPT5、给下面的物品加上标签（以元为单位，用两位小数

6、表示。）3.30元0.06元8.00元1.03元课件PPT6、先在直线上表示下面各数，再比较每组中两个数的大小。7、在○里添上“＞”“＜”或“＝”。＜＜＞＜＞＞＜＝＜课件PPT我要买，去买便宜。8、每种用品到哪个商店买便宜一些？我要买，去买便宜。蓝天体育商店兴华超市课件PPT43.9kg＞43.6kg＞38.5kg＞37.8kg小强小芳小军小红小军38.5kg小红37.8kg小芳43.6kg小强43.9kg9、按照体重由大到小给他们排排序。课件PPT通过这节课的学习，你学到了什么？1．掌握了小数

7、的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2．培养了观察、比较、抽象和归纳概括的能力。课件PPT课件PPT谢谢