假分数与带分数互化.pptx

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1、把假分数化成整数或带分数分数的意义和性质教学重点：会把假分数化成整数或带分数。教学难点：探索把假分数化成整数或带分数的方法的过程。【教学重点难点】一、复习旧知，导入新课判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数？观察以上假分数，根据分子是否是分母的倍数这一特征，假分数可以分成几类？二、探究把假分数化为整数或带分数的方法2.等于几呢？请将你的方法和答案写在题纸上。①根据分数与除法的关系。3÷3＝18÷4＝2（一）假分数化为整数1.例3（1）：把和化成整数。3348②根据分数的意义。3个是1；8个是2。3141＝8÷4＝2。4.这两个结果都是什么数？你有什么发现吗？

2、交流一下。当分子是分母的倍数时，假分数可以化成整数。3.为什么8÷4＝2，就等于2呢？这是在求8个里面有2个，每个是1，所以484144444876二、探究把假分数化为整数或带分数的方法二、探究把假分数化为整数或带分数的方法不能化成整数，但可以化成带分数。（二）假分数化为带分数3.这两个假分数可以怎样化为带分数。完成在题纸上，再和同学交流一下。2.和的分子是分母的倍数吗？那还能化成整数吗？37651.例3（2）：把和化成带分数。6537根据分数与除法的关系。=6÷5=1，用6÷5，所商的1表示6个里面有1个，每个是1，所以带分数的整数部分是1；余数1表示还剩

3、1个，所以带分数的分数部分是。因此，=6÷5=1。565151555555515651根据分数与除法的关系。=7÷3=2，7÷3=2……1，商2表示7个里面有2个，每个是1，所以带分数的整数部分是2；余数1表示还剩1个，所以带分数的分数部分是。因此，=7÷3=2。373131333331313731二、探究把假分数化为整数或带分数的方法﹦6÷5=156514.汇报：=7÷3=23731二、探究把假分数化为整数或带分数的方法现在你可以用自己的话说一说把假分数化成整数或带分数的方法吗？（三）总结把假分数化为整数或带分数的方法①当假分数的分子是分母的倍数时，这个假

4、分数可以化成整数。用分子除以分母，所得的商就是这个假分数所化成的整数。②当假分数的分子不是分母倍数时，这个假分数可以化成带分数。用分子除以分母，所得的商是带分数的整数部分，余数是带分数分数部分的分子，分母不变。用分数表示下面除法算式的商，是假分数的化成带分数。18÷17＝17÷18＝27÷28＝101÷25＝三、综合应用，巩固理解1.2.解决问题。这板药能吃多少天？（用带分数表示出来。）1718＝11711817282725101＝425110÷3=31031＝3（天）四、课堂总结今天我们共同研究了，如何把假分数化为整数或带分数。对于今天所学，你还有什么疑问

5、吗？五、作业布置作业：第55页练习十三，第4题、第5题。