点、线、面、体教案.doc

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1、燕矶中学2014年秋七年级数学集体备课(电子)教案课题几何图形初步总第课时数教学内容点、线、面、体课型新授主备人洪霏协备人曹伟伍桂华熊伟设计时间12月18日上课时间12月22日教学目标（1）、了解几何体、平面和曲面的意义，能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面；（2）了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系，能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形教学重点正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面体之间的关系教学难点探索点、线、面、体运动变化后形成的图形教学方法教学准备多媒体、教

2、具主备人教学过程设计点评与个案第4页共4页一、创设情境，导入新课利用多媒体，出示大量的图片，让学生观察这些图片：夜空中繁星点点、夜幕中的激光束、笔直的分道线、喷泉的水流、蜿蜒的盘山公路、平面、平静的水面、平整的地面、曲面、弯曲的墙面和屋顶等等。问题：通过观察这些图片，你有什么感受？你能得到什么结论呢？结论：几何图形是由点、线、面、体组成的。二．实践探究，交流新知（一）、出示一张图片，你能从这张图片中找出常见的几何体吗？图片中出现了这些几何体，你找出来了吗？（二）、你来试试：围成下面这些立体图形的各个面中，哪些是平的？哪

3、些面是曲的？正方体长方体五棱柱棱锥圆柱球体体是由面围成的；面有两种，平面和曲面（三）、练一练：下图是一个长方体的模型，它有几个面？面和面相交的地方形成了几条线？线和线相交成几个点？6个面12条线8个点（四）观察图片，天上的星星、地图上的城市等给我们以什么的形象？天上的星星、地图上的城市等都给我们以点的形象。结论：线和线相交的地方是点。再观察一系列的图片，你又有什么结论呢结论：面与面相交的地方形成线（五）归纳1、体是由面围成的；面有两种，平面和曲面2、面与面相交的地方形成了线；线有直的和曲的。3、线与线相交的地方是点三、

4、开始训练，体现应用一）生活中的立体图形1.正方体是由面围成的,它们都是。2.正方体有个顶点，经过每个顶点有条边。3.圆柱是由个面围成的，其中两个面是，一个面是。4、圆柱的侧面和底面相交成条线，它们是，是。二）观察动画，体现点、线、面、体之间的关系点动成——线线动成——面面动成——体第4页共4页三）练一练1.粉笔盒的形状类似于长方体，它是由6个面围成的，这些面都是，有个顶点，经过每个顶点都有条棱。2.点动成__，线动成__，面动成___。3.面与面相交成__，线与线相交成___4.如图，第二行的图形围绕红线旋转一周，便能

5、形成第一行的某个几何体，用线连一连.四、课堂小结本节课你学到了什么？1、多姿多彩的图形是由点、线、面、体组成。点是构成图形的基本元素。2、点无大小，线有直线和曲线，面有平面和曲面。3、点动成线，线动成面，面动成体4、体由面围成，面与面相交成线，线与线相交成点。点线面体面体点动成线面动成体线动成面线与线相交形成点面与面相交形成线包围着体的部分是面五、布置作业课本板书设计第4页共4页教学反思第4页共4页