语文人教版部编七年级下册写出人物的精神.pptx.pptx

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1、写出人物的精神写作教学目标一、尝试观察人物特点，了解人物精神。二、学会创意的表达，表现人物精神。三、掌握运用多种描写方法，写出人物的特点，显示人物的个性。描写人物角度景物？？视觉听觉味觉触觉嗅觉正面侧面细节第一个驿站巧画肖像描眼睛描写人物，假若只就人的共通之点来写，则只能保存人的类型，不能表现出某一个人。要表现出某一个人，须抓住他给予我们的特殊印象。——叶圣陶活动1：在生活中，你是一个善于察言观色的人吗？请你判断出下面两段话分别描绘的是什么样的人。把你认为正确的序号填在括号里。（1）他那白中透红的清秀面孔，像涂了油彩似的

2、闪闪发光。两道漆黑的、细长的眉毛有力地向上扬着，将到顶端时才弯成弧形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼珠，扫视着充满汗味和鼾声的车厢。（）（2）他长方脸膛，棕红肤色。鼻直口阔，粗发浓眉，一对睫毛很黑的眼睛虽然不大，却藏锋卧锐，流露出一种智慧的神采。英俊的脸上，也带有一种青年人常有的无所畏惧的表情。（）A机灵俊秀的少年B机警英俊的军人AB忘记是谁说的了，总之是，要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使细得再逼真，也毫无意思。———鲁迅活动2：一个人的眼睛最能直接地表现出他

3、内心的情感，请为下面的文段补上修饰语。（1）她拿笔的手托着腮，大大的眼眶里，（）的眸子，缓慢地游动着，下巴微微上翘——这是每当她要想出更巧妙的方法来解决一道数学题时的样子。（2）她是一个瘦高的三十岁女人，却养了一头粗黑浓密的头发，关节也是粗大的；眼睛却像（）似的闪耀着跳动，显示她过人的精力。明亮一小撮火苗第二个驿站描摹动作传神韵我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要作相面式的全写在一处；我们须随时的用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他便越来越活泼，越实在。——老舍。——叶圣陶活动3：在

4、描写人物的动作时，要选择最恰当的词，要注意使用动词不能笼统，如“看”这个动作，在不同情况下，要用不同的词，你能把下面不同情况和具体的“看”连起来吗？1一般的看2向远处看3向上看4向下看5偷看6向周围看7集中精力看8恭敬地看A窥、窥视、窥测、窥探B盯、注视、凝视、凝望C见、瞧、视、睹D顾、张望、环视E仰视、仰望F鸟瞰、俯瞰G瞻仰H眺、望、眺望连连“看”第三个驿站绘声绘色录语言人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。——鲁迅活动4：猜一猜下面说话人各自的身份，简要说明判断的依据。一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪

5、为题，每人念一句诗。说了一句：“大雪纷纷落地。”接了一句：“都是皇家瑞气。”笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个，一听就生气，骂了一句：“去放你的狗屁。”（A秀才B穷人C县官D财主）ACDB第五个驿站学思无尽在路上写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。——叶圣陶活动6：为自己起一个响亮的外号画肖像最难画自己，写人物最难写自己。请根据你的个性品质，给自己起一个符合自己特征的响亮的外号。大展身手练笔：写一段200字左右的文字阐述你给自己起这个外号的理由。在行文中尽可能使用你所积累的描写外貌、动作、语言、个性精神品质

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