语文人教版部编七年级下册写作---写出人物的精神课件.ppt

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1、以事写人显特征单元作文指导一目录contents技法导航中考满分作文技法导航目录contents技法导航写人，最根本的是写出他的精神。因为只有“精神”才能摩擦出灵魂的火花。但是精神是抽象的，人的精神必得由人的行为来透露。因此必须以合适的事写人，才能显出“精神”的特征。技法导航1.选事要先看清人——人物的最主要个性特点。要把人物写形象，最关键的是要先归纳出这个人最主要的个性特点，只有先找到自己感悟最深的思想品质和性格特点，才有可能通过合适的事件表现好这个人物。比如闻一多，臧克家了解他“愿做+敢说”的主要特点，提炼出来

2、之后，再选取事件，结合起来写，这就写出了一个相对真实的人物。技法导航2.选事要典型——最能反映人物的主要特点。确定了人物的主要性格特点之后，接下来我们就要为人物选取最合适的事件，来搭起一座特定的舞台，以便让人物“翩翩起舞”。那么，什么样的事件会更便于人物尽情表演呢？从以事写人的角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的典型事例，而且是“小事”——最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴含着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。《幸福的颜色》只选“父亲为我削铅笔”这件小事

3、；而《其乐融融》只选取母亲为父亲结领结的瞬间——这些都是搭起“一座”小舞台让人物尽情去表演。技法导航3.选事要新颖——最能反映人物的独特个性。表达父母之爱，就是医院守护，送冬衣；表现老师尽职，就是带病上课，深夜亮着灯批改作业。这些事情已经比较陈旧，不够新颖。如果故事是曾打动自己的故事，感情是自己刻骨铭心的感情，那么这样的材料属于自己，一定也是新的，因为它“独一无二”。所以以事写人尽量写真实的、独一无二的事件，这样才能更好地体现人物特性。技法导航4.选事要技巧——选择的事例最好易于制造波澜。因为在矛盾冲突中塑造人物，

4、人物形象才更突出。这种波澜，可以是心理的，也可以是人物之间的。可以运用“先抑后扬”“误会法”“对比法”等写作手法来表现，则可以更突出人物形象。中考满分作文目录contentsListenattentively嘴硬心软的妈妈她，一个普普通通平平凡凡的农村妇女，每天伴着日出日落，做着永远也做不完的家务事田里活。但她总是笑眯眯的，把许多的牵挂与思念藏匿在心中。这个人，就是我那“嘴硬心软”的妈妈。总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐早点去上学，让她过点清静的日子。可是，姐姐走后，却常常能看见她呆坐着。偶尔还会没头没脑地

5、冒出一句话来：“怎么感觉家里空荡荡的啊？”满分作文一中考满分作文Listenattentively问她是不是想念姐姐了。她却大笑着说：“才没有呢，她走了，我轻松多了。省了不少心，只是突然觉得耳根清静了，不习惯而已啊！”然后若无其事地去做事。瞧，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明关心挂念，却非要装着若无其事的样子，为自己挣足面子。爸爸外出打工一年了。虽然隔周都会打电话回家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。尤其是每当田里有什么重活、家里农具电器坏了的时候，妈妈总会说：“要是你爸爸在家就好了,中考满分作文Listen

6、attentively这些活就不用我操心了。”爸爸每次打电话回来，总在挂电话之前，会深情地问妈妈想念他吗？这时,妈妈却笑格格地说：“我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，我们就能过得好点了。”弄得爸爸总是好不失望。问她真的不想念爸爸吗？她却一下子红了脸，然后慢悠悠地叹口气说：“想什么啊？都几十岁了！”看，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明牵挂、思念，却羞于表达。妈妈就是这样一个乐观坚强而又传统的女性。中考满分作文Listenattentively总是喜欢把牵挂思念藏在心里。可是，她似乎不知道，爱，很多时候是需要表达

7、出来的。如果姐姐知道了妈妈的牵挂，也许再回到家里就不会那么常惹妈妈生气了；如果妈妈对爸爸说出了自己的思念，爸爸一个人在外面干起活来是不是更有劲呢？所以，妈妈，勇敢地说出你的心里话吧，让你心中那满满的爱溢出来吧。爱，不仅体现在行动里，也要让它流淌在你的话语中。这样，更好，对吗？中考满分作文Listenattentively点评：作者巧在提炼出了妈妈的一个最主要性格特点“嘴硬心软”，然后选取了两件最合适的事，来表现妈妈这个特点，这就既做到了人物特点集中鲜明，人物形象突出，又很好地再现了温馨的家庭场景，给人一种暖意融融的

8、感受。中考满分作文Listenattentively爸那一天，家里住进了一个陌生男人，妈妈让我称呼他为“爸”。虽然我没有亲爸，但对于我，一个叛逆的女生，怎能叫一个陌生人为“爸”呢？况且眼前的他还显得这么粗鲁野蛮！尽管如此，这个我不愿称为“爸”的男人却实实在在地住进了我家，虽然我拒绝与他对话。那时，家离学校很远，只好每天由他来负责接送我上学、放学。他很胖，胖得