语文人教版部编七年级下册写作 写出人物的精神风貌

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1、写作一：写出人物的精神教学目标：1、认真观察，细心体会，了解任务，把握人物精神面貌。2、学会以事写人，选取一个或多个典型事例，从不同角度展现人物精神风貌。3、学会用外貌、语言、动作、心理等描写方法细致描绘人物，突出人物精神风貌。教学重点：1、选取典型事例，从不同角度展现人物的精神风貌。2、运用多种描写方法描绘人物，突出人物精神风貌。教学难点：通过细致描绘人物，突出展现人物精神风貌。教学过程：一、导入新课多媒体出示《西游记》中猪八戒和孙悟空的图片，请学生自由说说看到他们，想到了关于他们的那些事情？这些事情展现了他们什么样的性格品质？（引出本次习作并板书）二、课文导航回顾本单元所学

2、的几篇文章，留给你印象最深的是哪一篇？文章是如何展现他们的非凡气质的？（生思考，回顾，交流）三、写法指导通过回顾课文，引导学生明确写出人物精神风貌要注意的事项：首先，可以抓住典型来表现人物的精神风貌。例如《回忆鲁迅先生（节选）》一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描绘，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富人情味、更加真实的鲁迅先生。其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。例如《邓稼先》一文，把邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明的表现了邓稼先忠厚老实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格。另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛似的概

3、括。例如《说和做——记闻一多先生言行片段》中结尾句“他，是口的巨人。他，是行的高标”对闻一多先生的一生做了高度评价。既提炼了人物的精神，也对文章起到了升华的作用。最后，还可以借助人物的外貌、语言、动作、心理等描写，揭示人物的内心世界。例如《说和做——记闻一多先生言行片段》一文，写闻一多“昂首挺胸，长须飘飘”刻画出闻先生参加游行时的外貌特点，令人感受到他的大无畏精神。四、明确中心生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……闭上眼睛锁定你要书写的这个人，动用所学到的展现人物精神风貌的方法把他介绍给大家吧。（生明确人物，提炼中心，选择写法）

4、五、明确习作要求师生共同围绕中心制定习作要求（在老师的引导下学生自由陈述要求，师简要板书）六、学生列提纲，展示交流板书设计：习作一写出人物的精神习作要求：1、选取一个或多个典型事例，从不同角度展现人物精神风貌。2、抓住细节描写，突出人物精神风貌。3、运用一些写作手法，突出强调任务的精神风貌。