记承天寺夜游.pptx

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1、记承天寺夜游苏轼山水小品散文09九月2021实用课件制作：涡阳八中臧文清1、在反复朗读的过程中背诵课文，把握文章内容，体味作者复杂的情感。2、品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。3、感受学习苏轼豁达的人生态度。培养学生乐观旷达的人生观、健全的人格以及笑对人生的积极心态。教学目标苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，22岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。被贬官意味着在政治生活上遭到很大的挫

2、折。《记承天寺夜游》写于他被贬官，谪居湖北黄州之时。作者简介元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。写作背景苏轼因乌台诗案被贬湖北黄州。初到黄州，苏轼生活困顿，黄州通判马正卿是他的故人，便从州府要来了已经荒芜了的五十亩军营旧地给他种。营地位于黄州的东坡，次年春天，苏轼于其上筑雪堂，题之曰“东

3、坡雪堂”，作《雪堂记》。为什么他要取号为东坡居士呢？因为他很仰慕唐朝的诗人白居易，而当年，白居易贬谪四川忠州时，也曾在其地的东坡种植花木，并写下了不少闲适诗，《步东坡》为其中一首：“朝上东坡步，夕上东坡步。东坡何所爱，爱此新成树。”苏轼仰慕白居易，故自号曰“东坡居士”。“苏东坡”一名也由此名垂千古。苏东坡名号的由来记承天寺夜游“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。解题记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，

4、相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。美文听读元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。门高兴的样子想、思考于是、就睡觉共同、一起散步元丰六年十月十二日，夜晚，（我）解开衣裳准备睡觉，这时月光照进门里（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。课文翻译庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜纵横交错，原

5、来是竹子和柏树的影子。水的澄澈连词，相当于“原来是”课文翻译何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。哪夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。只是、不过语气词，相当于“而已”、“罢了”课文翻译记承天寺夜游寻伴夜游庭中月色月下感叹一（）二（）三（）情景交融整体把握按表达方式的不同把文章划分三层，分别用四个字概括每层的意思，并说说本文以什么为线索。前三句第四句后三句记叙描写议论线索：月光（月色）时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色入户事情的经过：至承天寺，寻张怀民事情的结果：相与步于中庭1、叙述部分交代了哪些

6、要素？合作探究2、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走；另一方面因为月色很美，想去赏月。合作探究“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。庭中月色（月色如水、月色空明）3、找出文中描写月色的句子并翻译，其主要内容可用哪四个字概括？合作探究4、作者自称“闲人”，哪些地方体现了作者的闲？入夜即解衣欲睡见月色入户便欣然起行与怀民于庭中散步欣赏月下美景合作探究闲5、夜游期间作者的心情发生了怎样的变化？（先找关键句，再体会作者心情。）“欣然起行”“念无与乐者”“

7、遂”“寻”“怀民亦未寝”“相与步于中庭”“闲人”合作探究欣喜之情有点遗憾急切、激动、渴望心有灵犀的喜悦从容闲适贬谪的悲凉、人生的感慨。既自豪自己是有闲情雅致的人，又借“闲人”表达郁郁不得志的悲凉心境。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，胸怀的旷达等微妙复杂的感情。6、如何理解文中的“闲人”?合作探究7、找出文章的主旨句，并体会作者的情绪。“但少闲人如吾两人者耳。”有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，胸怀的旷达等复杂微妙的感情。合作探究文章主题这篇游记通过对庭院月光的描写，创造了一