我的英语教学反思.doc

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1、Module10Unit2ThegamethattheylikemostisAustralianfootball.-----九年级英语阅读课反思隆林民族中学方燕2014年12月1日"阅读课"在英语教学过程中既是教学重点，也是教学难点。我校使用的教材是新标准外研版初中起点的英语教材，教材的编排中每三个unit作为一个module,其中，Unit1是听说课；Unit2是阅读课；Unit3是复习课。教材中的阅读文章词汇量大，句型多样，时态语态变化多端，而我任课的班级是普通班，学生的基础不好，因此，阅读课型的短文对于我的学生来

2、讲非常难。如何在有限的课堂时间里为学生提高阅读能力，提升阅读质量，显得尤为重要。今天上的课是Module10Australia，Unit2ThegamethattheylikemostisAustralianfootball.教学内容是学生整体感知课文Tony’sletter(通过对UnitOne的学习，同学们已经知道Tony的老师要求他们想象自己在一个喜爱的地方，并给在家的父母写一封信介绍那个地方的情况)。 针对教材的特点，我在备课的过程中充分考虑学生的实际水平，根据学生的能力设计有效的教学手法和活动，使教学效果达到

3、最优。我结合课文内容作如下的安排：一、利用早读的时间“消化”新的单词，扫除学生在阅读文章时的障碍。二、课前热身活动，再次呈现新单词的意义和用法，使其得到进一步的巩固。三、在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。四、对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味、该讲深讲透的地方必须讲深讲透。五、根据文章的的难易程度，让学生观看相关视频，以加深学生对课文的理解。       在实际课堂教学中，在Acticity7中，提示学生询问信息和提供信息的表达方式，让学生使用功

4、能性语言，谈论自己的经历，从而为书面表达在准备。在谈论travellingexperiences时，由于该话题距离学生的生活实际较远，（大部分学生有生以来从未到过隆林这个小县城一外的地方，从未去旅游过）因而，他们的思维没有能像预期的拓展开来。效果不大好。在今后的教学中应注意，适当提供相关的材料，让他们发挥想象，展开讨论。  总之，在教学过程中，教师应该教学生“学会学习”，只有学会学习，才能应用所学知识，创造性解决问题，并进而构建新的知识，同时渗透对学生进行情感、态度、价值观等方面的教育，真正达到阅读教学的目的。