利用多媒体辅助教学的案例与反思.doc

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1、利用多媒体辅助教学的案例与反思河源市第一小学张明        随着教育技术的发展和教育投入的增加，许多学校的现代教育技术设备已经进入教室，这就给我们提出了一个课题：日常教学在哪些方面可以利用多媒体设备辅助教学？通过教学实践，我有一些体会和反思如下。一、多媒体教学在教学中的优势            简而言之，运用多媒体进行教学有以下几方面的突出优势，可以在日常教学中发挥出来。      （一）运用多媒体创设情境，激发学生探索兴趣      利用多媒体课件，能把声、光、色、影功能俱全的多媒体信息有机地结合在一起，并能随时方

2、便地展现出来，在激发学生的学习兴趣上无疑是最为成效显著。             （二）运用多媒体优化实验操作过程的规范性 在物理实验中，实验操作的规范程度对实验的成功有着决定性作用，如做托里拆利实验时，若在实验过程中有稍许漏气或排气不完全，就直接导致实验失败。对于程序性较强的实验，往往要特别注重实验的先后顺序和每个步骤关键的细节，否则会前功尽弃。利用多媒体具有动态效果好、灵活性强、可见度高、交互性强的优势，可使学生对整个实验程序的规范和重要细节了如指掌，操作起来就会得心应手，有条不紊，提高了学生实验的成功系数。     

3、        （三）运用多媒体提高实验效果的质量      （四）运用多媒体模拟困难的实验       所谓困难的实验，是指实验条件不易具备，或实验具有危险性，或实验时间太长等，不能在课堂上完成的实验。此类情况可运用多媒体技术对真实的物理现象和过程进行虚拟再现，也能收到良好的效果。             二、运用多媒体进行物理教学应注意的几个问题      值得注意的是，应用多媒体辅助物理教学，存在一些问题，主要表现在以下几个方面，要不断改进。     （一）不愿用多媒体辅助教学，怕备课费时、麻烦。     （二）不经

4、历科学探究，用多媒体课件模拟取代实验教学。     （三）没有体现出多媒体教学的优势，仅把多媒体作为小黑板使用。     （四）滥用多媒体，甚至用录像取代教师教学，老师成为“电影放映员”。      我们要提高认识、不断学习、苦练技术、反复实践，该用就用，不必要时坚决不用，才能提高课堂教学的有效性，取得好的教学效果。