做一个快乐的班主任.doc

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1、做一个快乐的班主任和平小学周巾贵众所周知，班主任的工作太苦、太累，毫无快乐可言。面对用功的、听话的、顽皮的、淘气的学生，面对"一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切"的职业道德，班主任无时无刻不把学生安全、学习成绩、思想状况、心理健康、集体风貌和生活情况记挂在心里。学生的顽皮、违纪让班主任生气，家长的不理解、不尊敬让班主任伤心，工作的时间长、压力大让班主任身心疲惫。每天都怕出意外，过着战战兢兢，如履薄冰的日子。哪天不遇到几件烦心的事，简直就算过节了。神经高度紧张，熬到何时才是个头！真有一种心力

2、交瘁的感觉。哎！当班主任，心神"枯乏"，要想得到快乐，可真是难呀！其实，我们只要转变一下观念、调整一下心态，就会拥有另一片天空--做一个快乐的班主任。一、宽容班主任要有宽容的心态，特别是对待有过错的学生，要克制自己，稳定情绪，不要说过头话。要了解学生的痛苦、苦闷和孤独，少抱怨、急躁，多宽容、耐心。用文明、规范的语言去说服他们，用真诚、执著的情感来打动他们，用呵护、引导、健康、包容的态度来帮助他们，从而创建一个相互尊重、相互关心的整体，让师生都感受到在一起的幸福和快乐！二、悦纳班主任每天都要面对一

3、大群吵吵闹闹的学生。特殊的工作常常使情绪变化很大，很少遇到值得"拍手、跺脚"的快乐时刻。为了改变这种压抑的心态，找到幸福、快乐的感觉，我们应学会悦纳学生，悦纳教学工作。悦纳，就是让我们忽略每天的痛苦和烦恼，从工作和生活中寻找快乐。办公室是教师发牢骚、吐苦水最多的地方，也是班主任吹胡子、瞪眼睛训斥调皮学生最多的地方。老师对学生发泄的不满与怒火，往往会感染同事们的心境，产生不良情绪。假若我们变换一下观点，抛弃那种用显微镜寻找学生缺点、用有色眼镜观察学生优点的观念，抛弃那种因工作不顺而产生的烦恼和痛苦

4、，"悦纳学生，悦纳教学工作"，将办公室变成一个寻找快乐、回忆快乐的地方，我想我们都会变得无比幸福。在欢声笑语和幸福美满之中，我们对许多同学的印象都会发生质的转变--原来每个人身上都闪耀着可爱之处，每个人都会给我们带来许多的快乐和惊喜。孟刚同学，遇事好犟，以前时常与老师、同学发生争吵，但事后都会主动和老师谈认识、谈不足。经过多次开诚布公的交心之后，近来争吵明显减少，在尊敬老师、团结同学、关心集体等许多方面都取得了明显的进步。为此，家长高兴，同学高兴，我也高兴。徐彬同学，因一次莫名的烦恼，上课违纪，

5、不听劝阻，把老师惹火，但他事后能主动地擦黑板、擦讲台，学习积极认真，我看在眼里，乐在心。谁都有犯晕的时候，学生么也不例外，还有谁与其计较呢？刘飞、周振伟、邱忠诚等同学以前上课、做作业都不太专心，但近来破天荒地进步很大，看来自己的心血总算没有白花，家长满意、同学满意，我也满意。对此，我心里是乐滋滋的，有谁不高兴呢？朱宗波、王蒙等几位以前好打架的同学和刘冬冬、郑红星等几位以前好上网的同学，近来都非常地安静，从未违反过纪律，在自己的精细呵护下，他们终于成熟了，真是让人又惊喜又快乐！马晓明、王振等以前几

6、位"屡教不改"的同学，虽然有时老师也会忍不住对他们大发雷霆，可是一转身他们又"老师长、老师短"的一声声地叫着，叫得格外亲切，真让人感动。看着学生的进步，数着自己的教学成果，现在，你还觉着班主任的工作苦吗？累吗?我为此却感到幸福无比！ 三、变通有人说"班主任是一个杂家"，其实，我认为班主任是一个多种角色、多种职能的组合体。他既要教书，又要育人；既是学生的朋友，又是学生的家长；既是学校的"小卒"，又是班级的领导。在一天的工作中，上课时要学识渊博、和蔼可亲，批评学生时要痛心疾首、亲切感人，与同事共事时

7、要光明磊落、笑容可掬。转变一下观念，抛弃那种"忙、累、劳、烦"的思想，在忙碌的工作中寻找自己的快乐、拥有自己快乐，做一个快乐的演员。四、奉献班主任的工作时间长、责任大，如果将自己的付出与物质回报作比较，班主任费挣得不多却为班级花的不少，"破窗效应"就会立即产生，严重影响了自己的工作情绪。为此，班主任必须要"乐于奉献"！ 班主任，在我看来就是"爱的奉献"的代名词。特别是今天，学生难管已是不争的事实，面对屡次违纪或是严重违纪的学生，当班主任的爱心和耐心都显得十分苍白、无法见效时，我们更要"乐于奉献"

8、。"奉献"是一种快乐、是一种美德、是一种幸福。"奉献"可使一切从头再来，忘却烦恼和忧愁。万物各有所长，彼此各不相同，每个人都是最好的自己，同学们也是如此。当不可救药的学生在自己"奉献"教育下圆满完成了学业，将来开起了公司、办起了工厂，成了成功人士的时候，我感到非常满足、非常快乐。宽容学生、悦纳学生、变通角色、乐于奉献，忽略痛苦、只看快乐。