人教版课标实验教科书三年级上册第29课.doc

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1、人教版课标实验教科书三年级上册第29课掌声第二课时教材分析：课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。根据课文的内容，可分为掌声前的英子和掌声后的英子两部分，因为课文提到，有了掌声鼓励的英子“就像变了一个人似的”。文章的语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感，课文通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受，教师在教学时要引导学生“由

2、外向内”感受这些情感。本课的教学重点是通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。2、理解课文内容，领悟掌声的内涵。知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。课前准备：1、教师准备：多媒体课件。2、学生准备：初读课文，掌握好本课生字。课时安排：2课时教学过程：一、观看图片，进行情感渲染。出示小儿麻痹症患者的图片叙述：这是一位患上小儿麻痹症的男子，今年二十多岁的他，手和脚已经全部成了畸形。这种终生的残疾给他带来了一生的痛苦。上节课，我们初读了《掌声》这篇课文得知小女孩英

3、子像他一样得了小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，今天这节课让我们再次地走近英子，走进她的内心世界。齐读课题。一、复习生字，引出重点句子。（一）课件出示词语：“小儿麻痹症”、“落下残疾”“姿势”“骤然间”、“默默地”1、指名学生读，师生评读，正音。2、学生齐读。（二）出示句子“从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。”1、看看这个句子，那个字的读音需要注意？（似的、忧郁）2、，从这个句子中你知道以前的英子是怎样的？（板书：忧郁）三、扣牢“变化”，聚焦“掌声”。（一）学习第一自然段，感受英子的忧郁。1、课文有一个自然段重点写出了英子的忧郁，大家快速找找，看看是哪个自然

4、段？生找出第一自然段。2、从哪些词语中你感受到了英子内心的忧郁呢？“默默地”默默地是什么意思？“早早的”1、师导读：那跟老师一起想像一下，当同学们在操场上玩游戏的时候，英子总是默默地坐在教室的一角，当同学们还走在上学路上时，英子已经早早地来到了教室，放学的钟声响了，她却要——最后一个离开教室。是啊，这一切都是因为什么呢？“因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看到她走路的姿势。”师：是啊，身体的残疾是小英子躲躲藏藏，失去了童年生活的快乐，她总是感觉自己很差，不如别人，这说明她心里还非常地——自卑。（板书）4、指导朗读第一自然段，读出英子的自卑、忧郁。（1）生自

5、己自由读（2）指名读，师生评价。（二）感受英子的变化1、后来英子就像变了一个人似的，有什么变化呢，大家读书，看谁先找到？学习第四自然段，“从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。”原来默默地坐在教室的一角，现在和同学们一起游戏，说笑，还忧郁吗？性格变得——开朗，原来她的腿有残疾，从来不敢让别人看见，但现在还让同学们教她跳舞，说明她对自己充满了自信，板书，开朗、自信。2、看到英子的变化你们高不高兴，那咱们再带着高兴的心情读读这个自然段3、是什么让同学们有这么大的变化呢？——同学们的掌声。2、现在你能用黑板上的这些词概括一下课文的主要内容吗？（学生用关键词连串起

6、来概括课文内容）（三）品读两次“掌声”1、是的，是掌声的魅力！是掌声让英子的内心产生了波动，是掌声改变了英子！那课文中讲到几次掌声呢？（两次）那课文的哪个自然段是写同学们送给英子掌声的这件事呢？你说，二三自然段，下面请同学们默读第二、三自然段，并画出描写英子神态和动作的句子。2、品读句子“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去”同学们，轮到英子上台的时候，她却立刻把头低了下去，那一刻英子的心情你们能体会出来吗？是怎样的心情。出示句子填空：轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻（）地把头低了下去是啊，从低头的动作中，我们体

7、会到了英子的自卑和紧张。再出示句子读读，，“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。”还画了哪句子？1、品读句子“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”（1）谁能来告诉大家，英子为什么犹豫？因为她怕人看到她走咯的姿势，同学们，你感到了英子内心的什么？可见这个犹豫中藏着的是英子的害怕和胆怯。她不愿意上去，但不上去行吗？老师的关注，同学的关注她不得不走上讲台，不知该怎么办才好，拿不定主意，所以英子犹豫了一下，站起来的时候是？慢吞吞地，眼圈是？红红的。英子的心情能用朗读表现出来吗？（2）假