九年级上第二单元教案.doc

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1、《敬业与乐业》教学设计年级、学 科语文主备教师参备教师授课时间 第  周  月  日教学内容《敬业与乐业》教学目标1．知识能力目标：初步了解议论文的特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。 形成初步的论证思维。 2．过程方法目标：初步懂得抓住中心句、主旨段等关键句段阅读议论文的方法。 3．情感态度目标：对自身学习态度进行反思，端正学习态度。教学重难点1．理清文章的论证思路，明确文章的论点、论据及二者的关系。 2．把握、运用举例论证的方法。教学方法与手段题目告诉了我们作者谈论的话题。首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认

2、识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。教学准备多媒体教学过程教学内容教师活动学生活动一、教学导入语：学生谈如何劝同学勤奋学习，最后引出课题。二、了解作品及背景介绍，同时了解掌握作者。三、诵读课文1、学生自由朗读课文，找出自己的节奏，在进行自我展示。2、学生之间进行评价，找出节奏或字音不对的地方。3、学生听范读，划出节奏四

3、、检查预习，及自主学习部分（字词注音，文字翻译、一词多义，特殊句式翻译、通假字和词类活用）并把不懂得内容提出来。五、合作研讨1、讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?2、作者在论证“有业之必要”1、教师导入2、随机选出学生，朗读课文，初步感受文章的情感，划分节奏。3、播放范读录音，学生划分节奏。4、参看学生导学案，指出学生要掌握的知识。一、完成导学案学生自主学习部分。时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。3.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？4.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理

4、的生活”应该是怎样的。 5、课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。六、随堂过关　1.给加粗字注音。旁骛（    ）      佝偻（    ）       解剖（    ）       扯直（    ） 2．根据注音写字。亵dú（    ）      pián进（    ）    教huì（    ）     jiǎn择（    ） 

5、3．解3.释下列句中加粗的词。 （1）我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。敬业乐群：____________________断章取义：___________________（2）但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。  理至易明：_____________________                                       （3）我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。 强聒不舍：_______________

6、______ 4．根据课文填空。 （1）孔子说：“饱食终日，________，难矣哉！”    （2）我便一点不迟疑答道：“百行业为先，________。” （3）孔子自述生平，说道：“其为人也，________，________，不知老之将至云尔。”                                                   七、课堂小结5、参看学生讨论过程及结果，适当指导二、读课文，掌握文章节奏，并感知课文三、分享组内展示中的疑难问题。四、合作研讨五、学生展示1、个人展示.学生通过小组讨论，展示在这节课中

7、所学到的内容。八、作业布置领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。2、小组展示板书设计敬业与乐业（议论文）         （1）什么是“敬”？    朱子的话          （2）为什么要“敬”？   做总统与拉黄包车都是可敬的 佝偻丈人承蜩的故事         （3）该怎么“敬”？     木匠与政治家同一价值 挑粪工人与军人同一价值                                  曾文正、庄子、孔子的教学反思                

8、           参考资料《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计年级、学 科语文主备教师参备教师授课时间 第  周  月  日教学内容《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学目标（一）知识目标 1．把握两位杰出人物的思想。 2．掌握