乐东县民族中学陈泰琳《工艺贴画》美术课题研究.doc

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1、《工艺贴画》美术研究课题乐东县民族中学陈泰琳一、【课题研究活动背景】工艺综合学习与实践这门课程中，区域文化，社区文化对学生的成长起着重要的作用,工艺贴画是中小学综合学习与实践的重要内容，民族中学是一个少数民族学生汇集居多的学校，自然而然融合了许多民族文化，因此，我们以“工艺贴画”为主题开展一系列活动。主要利用树皮、铁皮、树叶、花草、果壳、麦杆、鸡蛋壳、动物羽毛、棉花、碎布、挂历纸、旧唱片制作的小工艺、皮贴画、布贴画都是民族工艺特色。本实践活动结合中学生的思维特点，使学生的观察、分析、综合、比较、设计、操作、交流、实验、表达等能力得到提高，提高学生实际应用能力、动手能力和创

2、新思维能力。二．【课题研究成员和方法】指导老师：陈泰琳课题组长：高二（6）班文伟薇研究对象：高二年级各班研究方法：1.文献研究法：通过查阅有关资料，了解别人的经验和方法，从中得出理论和方法的启示，更好的开展本课题的研究。2.调查法：通过设计有关问卷和学生座谈，了解学生在制作实践过程中存在的问题。3.行动研究法：进行作业展示，作业评析，从中发现问题，最后解决问题。4.个案研究法：在研究过程中，对某一个特殊的学生进行调查分析研究。三．【课题研究活动目标】(1)知识目标通过本课的学习，让学生工艺贴画的特点和基本技法。（2）能力目标培养学生的创造能力、观察能力和动手能力，引导学生

3、利用生活中常见的东西来创造美，进一步学习工艺贴画的创作知识、掌握拼、贴的方法和技巧等。（3）情感、态度、价值观引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。加强交流，在跨组交流中实现资源共享，通过对工艺贴画作品的欣赏与实践，培养学生亲近热爱生活，发现和挖掘生活的素材，大胆的设想、创造生活的能力。四．【课题研究活动过程】此次活动分成四个阶段进行，它们分别是：(1)第一阶段：通过观察、欣赏工艺贴画作品（如布贴画，树叶贴画，树皮贴画等）激发学生探究学习兴趣、让学生认识不同制作材料，可以制造出不同造型的设计及制作。(2)第二阶段：选择确立主题，制定活动方案,搜集整理资料。

4、(3)第三阶段：了解、掌握工艺贴画的制作方法、步骤和要求等，培养学生。（4）第四阶段：作品展示、评价，成果交流汇报，探讨问题阶段在整个的活动过程中，特别关注学生观察比较、发现问题、解决问题的能力，让学生在制作工艺贴画，反思自己再调制过程中遇到的问题和自身不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决问题或改进自己自身不足的办法。第一阶段：1.图片欣赏，激发兴趣和思考运用多媒体向学生展示工艺贴画作品，在学生欣赏作品的同时，提出问题：欣赏了这些精美的工艺贴画，仔细观察这些图片都是用哪些材料制作的，你带来了什么启发？你最喜欢哪一幅？为什么？学生回答：布、树叶、花草，树皮.......教

5、师总结：工艺贴画是我国传统工艺。我们可以利用树皮、铁皮、树叶、花草、果壳、麦杆、鸡蛋壳、动物羽毛、棉花、碎布、挂历纸、旧唱片等等材料，用剪贴和绘画的技法制作成一幅幅装饰画或一件件精美的工艺品。第二阶段1.选择内容、设计主题方案展示示范画，提供给学生参考，让学生欣赏真实的作品，激发学生动手热情。看了不同的材料制作的示范画，你对那种制作材料感兴趣？可根据自己的兴趣、爱好进行选择，但重要的是设计好主题构思，画面采用什么样的方法？引导学生构思主题（如老鼠娶亲，荷塘月色为例），然后请学生来谈谈自己的理想及主题的构思，让学生选择或设计构思自己喜爱的画面和素材，教师帮助完善，引导学生开

6、动脑筋想一想它们的制作方法。1.分组合作，确定主题根据学生的兴趣自由组合分成4个小组，制定主题方案，在老师的指导下制作，计划如下：小组确定主题：如（老鼠娶亲，荷塘月色），制作材料，树叶，布，收集材料。在这一阶段，我侧重在策略上的指导。如：每一小组研究哪方面的内容，采用哪种方法，组内成员如何分工等。学生以自主活动为基础，注意小组之间的交流与合作。这样让学生自主选择、自主发展、自主创造，既体现了学生的团队合作精神，同时又张扬了学生的个性。第三阶段：1.探究（探讨做法，创作美）要求:选择的内容要求层次分明，布局合理，搭配协调，动静结合，用叠贴法，增强立体感。第四阶段:1.展示学

7、生作品，渗透教育①展示小组作品，并请作者来谈谈自己的创意和制作过程的心得体会②针对学生对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让学生自评、小组评价及教师评价结合起来，我将这样评价：作品优点是什么？缺点是什么？怎样修改会更好一点？给每一位学生充分展示自己的机会，树立起对自我的信心，这也是学生对自我的一种超越和挑战。五．【课题研究成果】成立课题组以来，我们选择高二年级各班进行实验，我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，学生的学习工艺美术和学习能力都获得了大大的提高，也取得了一定的效果：1、通过本研究，教师达到了以新的观念指导