哈11中学宋琳琳小课题研究方案.doc

《哈11中学宋琳琳小课题研究方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中团体心理训练的实践研究哈尔滨市第十一中学校宋琳琳一、本学期的研究方向建立团体心理活动室,设计适合本校学生的团体心理活动,定位为发展性的班级成长团体,分为三个部分进行,暖身游戏、主题强化和核心活动三个部分，在课堂40分钟内进行各种预先设计的团体活动和游戏，并且要求学生在训练后进行总结和反思，将其在团体心理训练中的感悟和体会一一记录，心理教师还要与之及时进行沟通和互动，以促进学生心理更好更快地成长。二、研究目标1.通过活动更好学习、体验、认识自我、探讨自我。2.根据校情、学情设计团体活动的内容。3.心理教师加强课后的沟通与互动

2、。三、研究主题高中团体心理训练的实践研究四、活动的具体内容建立团体心理活动室,设计适合本校学生的团体心理活动,定位为发展性的班级成长团体,分为三个部分进行,暖身游戏、主题强化和核心活动三个部分，在课堂40分钟内进行各种预先设计的团体活动和游戏，并且要求学生在训练后进行总结和反思，将其在团体心理训练中的感悟和体会一一记录，心理教师还要与之及时进行沟通和互动，以促进学生心理更好更快地成长。五、汇总整理一是强调教师在指导团体辅导训练过程中，从方案的制订、内容操作到行为评价均从学生的心理发展需要出发，通过体验和感悟进而提高适应能力、强

3、化自我概念、树立自信心，引导学生发现和发挥自身的能力，通过自身的努力和调整来促进心理问题的解决，来达到心态的优化。二是作为心理教师，在指导学生的过程中，也促进和实现了个人的成长，既有技巧方法方面的，也有个性和心态方面的，在“助人”的同时实现了“自助”实现自我的提升和发展。六、课题研究步骤第一阶段：准备阶段（2014年3月——2014年4月）成立课题组，设计课题研究方案。召开课题的开题会，明确分工，落实课题研究任务。第二阶段：实践阶段（2014年5月——2014年11月）利用40分钟的教学时间,开展团体心理训练课程,记录学生的心

4、路发展历程,在不同时期进行同样主题的团体心理训练,比较学生内心世界的成长和变化,便于教师采取由针对性的指导策略和教育方法.第三阶段：总结阶段（2014年12月——2015年1月）运用经验总结、行动研究、案例研究的方法，对研究材料进行搜集整理，撰写研究论文，课堂教学研究案例，进行汇报，完成结题工作。七、课题研究预期成果（一）研究报告或论文。（二）哈尔滨市第十一中学校《团体心理训练》操作手册八、课题小组成员及分工（一）课题主持人：宋琳琳在本课题研究中担任负责人，全面主持课题的研究，组织管理，负责研究任务的具体分工与落实；撰写课题研

5、究报告。（二）课题组成员及分工：黄军伟参与团体训练课的观测、收集、总结分析研究数据和收集、整理、撰写课题研究成果等工作。