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时间:2020-03-15
《三年级上册语文第八单元田吴敏.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、29.掌声学习目标:1、我会认:“症、姿、势、镇、绪、励”等10个字。会写:“愿、姿、烈、绪、普、鼓、”等13个字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。3、我能理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。4、我要抄写最能让我感动的句子。学习重点:我要感受英子在掌声前后的变化。学习难点:我能通过语言和动作的描写来体会英子的心里变化课时安排:两课时相关链接:“小儿麻痹症”是一种由病毒引起的急性传染病
2、,病毒经过口腔进入人体,通过血液循环而影响全身。症状表现为肌肉瘫痪,运动功能障碍。患有这种病的病人不能正常行走。 第一课时学习目标:1、我会认:“症、姿、势、镇、绪、励”等10个字。会写:“愿、姿、烈、绪、普、鼓、”等13个字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。2、我要正确、流利地朗读课文。3、我能感知课文内容。学习重点:我要正确、流利地朗读课文。学习难点:我能感知课文主要内容。学习过程:一、谈话揭题,导入新课同学们,在生活中你一定为别人鼓过掌吧。今天让我们一起走进《掌声》这篇课文,看一看课文中的掌声是
3、为谁响起来的?二、初读课文,掌握字词,扫除障碍1、我要把课文读一遍,用学过的方法识记生字。2、我要认识下列词语:掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、犹豫注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、动听、鼓励3、我要用喜欢的办法了解词语的意思。还会用“犹豫”一词说一句话。4、我要认真看老师示范下列生字,并能在练习本上写几遍。鼓、励、通、绪、烈、姿三、熟读课文1、我要练读课文,把难读的句子多读几遍。2、我要和同桌用喜欢的方式再读一读课文。争取把课文读得通顺、流利。四、感知课文内容1、我不但可以把课文读得正确、流利,还知道课文中的掌声是为___________响起来的,响起了____次。2、通
4、过课外查阅资料,我了解到得了小儿麻痹症的孩子不能。五、达标测评1、看拼音写词语zhǎngshēngyuànyìzīshìlúnliú()()()()chíjiǔqíngxùjiǎngshùgǔlì()()()()2、多音字组词。luò() diào()落 调 là()tiáo()3、写出下列词语的反义词。犹豫——()忧郁——()歧视——()第二课时学习目标:1、我能理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。2、我要体会人物的内心情感,有感情地朗读课文。3、我要抄写最能让我感动的句子。教学重点:我能通过语言和动作的描写来体
5、会英子的心理变化。学习难点:我能理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。一、复习回顾1、小组内听写生字。2、我知道课文中响起了次掌声。二、深入理解,体会情感1、朗读课文第二自然段,画出课文中描写英子神态、动作的词语,想一想这些词语的意思。带感情的读一读。知道英子为什么犹豫。(小提示:可以结合上下文、使用工具书,或者问问同学来理解。)2、我们已经知道同学们两次给英子鼓掌。第一次是在___________________的时候,大家是因为______________________所以会给英子鼓掌。英子这时候最需要的就是鼓励、理解、
6、安慰啊。当掌声响起的时候,英子感动了,我要再把第2—3段读一读,体会这种情感。第二次是在______________________________的时候,教室里响起了经久不息的掌声,这一次,同学们是因为____________________所以给英子鼓掌。同学们想通过这经久不息的掌声告诉英子_____________________________。英子不但完成了这次演讲,而且完成得很出色,同学们把肯定、表扬、赞赏送给了英子,那场面是多么感人啊!我要再来读读这段话, 3、我能用几个词说以说英子原来是一个_____、_____、_____的孩子,后来成了一个_____、_____、
7、_____的孩子。从英子的这种变化使我想到:_________________________________________________。4、课文中有一些让我感动的句子我要抄下来。三、升华认识。我能写一句赞美或鼓励的话送给我身边的人:____________________________。30、一次成功的实验学习目标:1、我要认识:“锤、堵、获”3个字,会写:“瓶、绳、茶、险、、索、激、堵”等13个生字。正确读写“成功、实验
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