《草房子》读书交流课教案.docx

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1、《草房子》读书交流课教案【教学目标】通过教学，使学生了解“曹文轩纯美小说系列”作品之一《草房子》这本书，激发学生的阅读欲望和兴趣。【教学媒体】多媒体课件【教学过程】一、导入本课1、这学期老师和同学们一起阅读了同一本书——《草房子》。今天我们就开个读书会，分享大家对《草房子》的阅读体会。（课件出示封面）2、读了这本书，你的感受如何？二、感受《草房子》环境美（课件出示标题）1、过渡：作者曹文轩用诗一样的语言，用饱含深情的笔触，把我们带入了一个纯美，温情的画面，让我们再次感受这古朴温馨的草房子。2、谁愿意来读这清新典雅、富有诗意的文字？在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一

2、丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的.。油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。三、感受《草房子》人物美（课件出示标题）1、过渡：在这些美丽的草房子里，生活着一批可爱的孩子们，谁给你留下的印象最深刻呢？生畅所欲言（重点讨论桑桑、杜小康、秃鹤）2、我来考考大家对他们的熟悉程度。先看几张图片，猜猜他们是谁。我还从书中节选了一些文字片断，请仔细听我读，你们在感受作

3、者语言魅力的同时，迅速判断出文字描写的是书中的哪个人物？看谁猜得既快又准，但是要等我念完才能举手。（1）、他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子，这样的白，在夏天就显得很稀罕、格外显眼；很精致的帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的网眼。它就这样戴在他的头上，使得他陡增了几分俊气与光彩。（2）、她会唱歌，声音柔和而又悠远，既含着一份伤感，又含着一份让人心灵颤抖的骨气与韧性。她拉得一手好胡琴。琴上奏得最好的又是那曲《二泉映月》。夏末初秋的夜晚，天上月牙一弯，她坐在荷塘边上，拉着这首曲子，使不懂音乐的乡下人心里也泛起一阵莫名的哀愁，桑桑的

4、胡琴就是她教会的。（3）、她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的样子。她让油麻地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。（4）、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼人心的“奶奶‘的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去······（5）、桑桑最崇拜的人就是他，他长得好，笛子吹得好，篮球打得好，语文课讲得好······桑桑眼里的他是无数个好加起来的一个完美无缺的人。3、这么多鲜明的人物形象中

5、，最能打动你，让你难以忘怀的是谁？（一）桑桑1、桑桑为什么让你难忘呢？（生举例细说桑桑的善良、热心、爱心、勇敢、仗义等）2、像这样的孩子往往都是精力旺盛、身体结实的孩子，可是为什么他却成了这副模样：（课件出示：桑桑清瘦得出奇：两条腿细得麻秆一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窝深深，眼睛大得怕人。）3、谁来说说桑桑变成这副模样原因？4、是的，桑桑得了一种怪病，才导致他变成这种模样的。那么，桑桑得了怪病以后的表现又如何呢？我们一起看下面这段话：（课件出示：桑桑坚持上学，并背起了纸月送给他的书包。他想远方的纸月会看到他背着这个书包上学的。他记着母亲转述给他的纸月的话——“很多年很多年”。他在

6、心里暗暗争取着，绝不让纸月失望。）5、读了这段文字你感受到了什么？6、交流感受桑桑的坚强乐观。7、师小结：生命是一曲顽强的歌，我们喜爱坚强乐观的桑桑，让我们通过朗读重温吧！（二）杜小康1、书中还有一个人物也让我深深记住了他，刚才也有同学说喜欢他的，他就是杜小康。我觉得对杜小康，仅仅用喜欢一词来表达还不够，他让我钦佩。书中有一句对杜小康评价的话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”（课件出示）这是谁说的？什么情况下说的？2、重点交流校门口摆小摊的情节他坐在校门口的小桥头上。令油麻地小学的老师和学生们都感震惊的是，这个当初在油麻地整日沉浸在一种优越感中的杜小康，竟无一丝卑微的神

7、色。他温和、略带羞涩地向那些走过他身旁的老师、学生问好或打招呼。3、桑校长为什么要这样说？简要地说说杜小康的经历4、从他的经历中你感受到什么？5、小结：一个人最大的敌人是他自己，杜小康战胜了他自己，真令我们钦佩啊！（三）秃鹤1、说完杜小康，书中还有一个人物我们不能不提，他是全书第一个出场的，他就是？2、秃鹤是他本来的名字吗？那他为什么又叫秃鹤呢？原来他有一个与众不同的脑袋，他是个光头，作者对他的光头做了特别传神的描写，让我们请一位同学读这段话（