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时间:2020-03-15
《《军犬黑子》教学设计黎明王玉玲.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《军犬黑子》教学设计教学内容:九年义务教育教科版小学语文第九册第9课。教学目标:知识与能力:1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,知道动物也有尊严。过程与方法:抓住黑子和驯导员的情感变化,通过变换角色想象的方法。情感态度与价值观:1、激发学生爱护动物,善待生命的美好情感。2、与生命展开对话,在对话中获得丰富的精神生命的提升。教学重点:通过变换角色想象的方法体会黑子和驯导员的情感变化。教学难点:引发学生的思考,与生命展开对话。教学方法:自读感悟、想象交流。教学过程:一、渗透学法导
2、入。1、(出示:变)你能给这个字组词吗?(出示:变化、变换)2、(出示:抓住情感变化、变换角色想象)今天我们就运用抓住黑子和驯导员(板书:黑子驯导员)的情感变化,通过变换角色想象的方法来继续学习第9课《军犬黑子》。二、朗读感悟,体会驯导员的态度和黑子的做法。1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文,结合插图和课文说一说作者向我们描述了一只怎样的黑子呢?你是从哪儿看出来的?[副板书:()的黑子]2、这样一只机警聪明、忠于职守、自尊心强的黑子却在驯导员三番五次的戏弄否定下绝望地出走了。现在请你快速浏览课文,
3、用“——”画出驯导员否定黑子做法的话,用“~~~”画出黑子每次都是怎样找小偷的?可以在空白处写写自己的感受。3、谁来给大家读一读驯导员的话。[出示:出示四句话:(1)驯导员使劲晃了晃脑袋对黑子说:“不!不是他!再去找!”(2)驯导员再次催促:“不是他!再去找!”(3)驯导员严厉地说:“不!不对!再去找!”(4)“不!不是他!绝对不是!”驯导员吼叫起来。]请你观察这四句话,它们有什么不同之处吗?在朗读时应注意什么?那么你们能读出不同的语气吗?练习读一读。4、同学们把意思相同,但语气不同的语句都读得这么
4、好,相信后面的学习你一定会表现得更精彩。我们再回到课文中,谁来说说黑子每次都是怎样找小偷的呢?[出示:(1)黑子过去嗅嗅这个,嗅嗅那个,很快就叼住了那个“小偷”的裤腿,把他拉出了队伍。(2)黑子只好又回去找。它经过谨慎辨认,再次把那个“小偷”叼了出来。(3)黑子这次用了很长的时间嗅辨,最后还是在那个“小偷”的腿边站住了,它回头望着驯导员。(4)黑子沮丧极了,只好再从头找起。这次,它在每一个人的脚边都停一会儿,再扭过头去看看驯导员的眼神,试图从中寻到一点点迹象或暗示......]你从它这四次的动作神态
5、中发现了什么呢?为什么时间会越来越长呢?是啊,黑子从有自信到没有自信了,它的心理发生了变化。那么要想表现出人物或动物的心理变化,我们就可以运用语言描写、动作描写、神态描写进行刻画,希望同学们在以后的写作中能够借鉴这种方法。三、展开想象,体会黑子和驯导员的情感师:黑子在找小偷的过程中,前几次找的结果都是一样的,最后却屈服于驯导员,黑子的情感会发生怎样的变化呢?让我们展开想象,共同走进黑子和驯导员的内心世界。当驯导员把找“小偷”的任务交给黑子后,黑子很快就叼住了“小偷”的裤腿,圆满地完成了任务。黑子的心
6、里很(),心里想:()。但驯导员却使劲晃了晃脑袋对黑子说:“不!不是他!再去找!”黑子听了很(),心里想:()。驯导员再次催促黑子;“不是他!再去找!”黑子只好又回去找。它经过谨慎辨认,再次把原先的“小偷”叼了出来。驯导员严厉地说:“不!不对!再去找!”黑子有些忐忑不安,心里想:()。黑子这次用了很长的时间嗅辨,却依然执着地站在他认定的“小偷”的脚边。驯导员吼叫起来:“不!不是他!绝对不是!”这一声吼叫让黑子很(),心里想:()。黑子无可奈何,只好从头找起。最终黑子按驯导员的指示抓住了假“小偷”,此
7、时的驯导员经过了四次戏弄否定,终于成功了,他哈哈大笑,心里想:()。当黑子明白这是一场骗局时,内心很(),它心里想:()。泪水从它的眼睛里流出来,它沉重地垂下了头,慢慢地向营门走去。此时的驯导员才意识到:(),他的心里很(),哭着挽留它,但是黑子却没有停下脚步,因为它彻底()了。我想:经历了这件事,黑子的心理会发生巨大的变化。心理上受到的伤害使它的眼神由目光如电变得()了,行动由奔如疾风变得()了,气势由威风凛凛变得()了。对人的态度也由一贯的绝对信任变得()。师:同学们的想象力很丰富,看来你已经掌
8、握了抓住情感变化,变换角色想象的方法解决问题了。四、拓展延伸,与生命对话。师:黑子的出走让人们意识到:哪怕是条狗,也是有尊严的。听了这个故事,作者陷入了沉思,想想作者会沉思些什么呢?师:是啊,只有动物与动物、人与动物、人与人之间懂得爱与尊重,社会才能和谐,人间才能更美好。那么此时此刻,老师的心情很复杂,相信同学们的心情也不会平静。现在,我们来开展一个“与生命对话”的活动,请你运用变换角色想象的方法把自己放到这个故事中去,与黑子对话,与驯导员对话,与我们自己对话,与整个
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