《军犬黑子》的教学设计

《《军犬黑子》的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《军犬黑子》的教学设计　　　　教学目标：　　　　1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文　　　　2、读懂课文内容知道动物也有尊严激发学生热爱动物、善待生命的美好情感　　　　3、与生命展开对话在对话中获得丰富的精神生命的提升　　　　教学重、难点：　　　　引发学生的思考与生命展开对话　　　　教学准备：　　　　多媒体课件　　　　教学过程：　　　　一、谈话导入　　　　同学们你们知道狗又被称为什么能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢(师板书：军犬)你对军犬有些了解（播放课件）军犬被官兵称为“无言的战友”被视为官兵的“第二生命”可见军犬与官兵有着非同一般的感情今天我们就来认识一条名叫

2、黑子的军犬　　　　二、读课文感知内容　　　　自由读文要读准字音读通句子思考：课文讲了什么事　　　　三、研读课文　　　　1、课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子的故事驯导员几次否定了黑子黑子每次都是怎样找小偷的呢请同学们默读课文完成大屏幕的学习任务：　　　　*驯导员几次否定了黑子标记出驯导员的话　　　　*黑子每次都是怎样找小偷的用波浪线划出相关语句　　　　*黑子的情感有些变化圈出黑子情感变化的词语　　　　2、请同学们边读、边想、边画完成后小组互相交流一下　　　　3、汇报：驯导员几次否定了黑子读出驯导员否定黑子的话语　　　　（出示课件）大家看看这几句话意思都是相同的在朗

3、读时应该注意什么自己练习读一读指名读　　　　4、驯导员的态度越来越强硬了是不是黑子找小偷贪玩了黑子每次都是怎样找小偷的指名读文　　　　5、黑子找小偷的过程中前几次的结果都是一样的最后却屈从于驯导员它的情感发生了怎样的变化让我们再次走进课文感受一下（分角色读文）　　　　6、指名总结黑子情感变化　　　　7、你从“哈哈大笑”中读出了什么　　　　8、当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏弄它后它又是做的呢　　　　9、此时的黑子心情极度痛苦人在极度痛苦时会做我们这无言的战友只能用一声“嗷”来表达如果黑子是人的话这一声“嗷”会是对驯导员说些什么呢　　　　10、带着你体会到的黑子那极度

4、痛苦的心情来练习读这一段（放《悲怆奏鸣曲》）生齐读　　　　11、黑子的出走说明了什么　　　　（齐读）“怕是条狗也是有尊严的”你理解这句话带着你理解到的再来读这句话　　　　四、拓展延伸　　　　1、“我听了这个故事以后陷入了沉思……”文中的“我”会沉思些什么　　　　2、学了这篇课文我想你的心情与作者一样不能平静此时你想对驯导员或黑子说些什么呢　　　　五、结束语　　　　是呀每个生命都是有感情的、有尊严的而我们更要学会尊重这不仅仅是对待自己的同类更包括对待那些无言的生命从这一刻起让我们尊重一切生命善待一切生命吧！