北师大版小学三年级数学下册第六单元分数《分比大小》(庞翠兰).doc

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1、2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课题北师大版小学三年级数学下册第六单元《比大小》上课班级三（1）（3）班主备教师庞翠兰副备教师上课时间2015年5月28日星期四教学目标知识与能力1、能比较同分母相同的两个分数和分子是1的大小过程与方法2、经历比较大小的过程，通过操作、交流等方法获得分数大小的比较方法。情感态度与价值观3、在学习活动中获得成功的体验，建立学号数学的自信心。教学重点对分子是1分母不同的分数大小比较方法的探究。教学难点对分子是1分母不同的

2、分数大小比较方法的探究教具准备多媒体课件教法运用自主探索，讲解法学法指导观察法，实践法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）一、复习：1、看图填空复习巩固分数知识回忆分数的读认写初学新课（初步探究）2、比较同分母分数大小二、出示主题图1、谁大谁小？1）说一说两人锄草的面积分别是总面积的多少？用分数表示：淘气，笑笑（2）比较大小：○（说说自己是怎样比较的。）引导学生观察，发现面积大，所对应的分数就大，使学生建立“依托形象”正确比较分数大小。引导释疑（合作学习）2、练一练

3、涂一涂，比一比动手实践、自主探索合作交流，让学生看一看，涂一涂。激发学生对学习的兴趣，学生涂的活动中，通过一定的实践，由感性认识到理性认识，发挥学生的自主性。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）在画一画、涂一涂的过程中探索比较分数大小的规律。以发展学生思维为主线的教学逻辑，让学生得以形成归纳思维，从而顺利、自然又不同程度地领略其中的规律。当堂检测（学习诊断）1、按分数涂颜色，并比较分数的大小2、图出下面图形的。学生独立完成后，对做得好的进行展示。再集体进行订正使学生

4、在亲身感知的分数大小的同时，发展思维，开发智力，愉快获得知识技能。课堂小结（梳理归纳）在比较分数大小时，分母表示分的份数1、分母相同的两个分数，分子大的分数就大。2、分子为1的两个分数，分母大的分数小，分母小的分数大。总结规律：分母相同，分子答的分数就大。分子相同，分母大的分数就小。通过练习感受和回忆同分母分数和分子是1的分数大小的比较方法。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）课本第74页练一练1、2、3、4、5题。比大小1、分母相同的两个分数，分子大的分数就大。2、分子为1的两个分数，分母大的分数小，分母小

5、的分数大。教学反思通过画一画、涂一涂的方式，直观地比较分数大小，明白分母表示分的份数，“分的份数越多，每一份就越小”的道理。