语文人教版八年级下册2、《我的母亲》.pptx

《语文人教版八年级下册2、《我的母亲》.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《我的母亲》胡适《诗与梦》都是平常经验，都是平常影象，偶然涌到梦中来，变幻出多少新奇花样！都是平常情感，都是平常言语，偶然碰着个诗人，变幻出多少新奇诗句！醉过才知酒浓，爱过才知情重；你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。胡适(1891-1962)，原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人、学者。认识作者学习目标：1、析结构，学写法。2、品含意，悟深情。选材讲究我的母亲记叙母亲(5-12)对“我”的故事对家庭的故事对自己的故事(5-7)(8-11)(12)一、是对“我”的管教。（对我）学习上的督促做人上的训导(5)(6-7)

2、具体讲究：对付外患处理内忧二、处理家庭难事（对家庭）(8)(9-11)三、对待自己人格的侮辱（对自己）叫五叔当面认错赔罪(12)1、母亲是一个怎样的人？母亲是一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，对大事又不失刚气的人；她是我的恩师、慈母、严父。小结写作讲究：7段-说错话详：严中有慈9、10、11段-调和嫂子矛盾详：温和容忍细节、对比、排比、过度、小段句式、典型事件合作探究（1）课文前四语段，只有一句提及母亲，而其他内容似与作为课文内容鲜明精练概括的文题无关，作者这样安排行文结构的用意是什么？点明环境与教育对一个人性格养成所起的奠

3、基作用，为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。（2）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写了她与家人相处的情景？这是以身示范，是对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响，也是紧扣“母亲是我的恩师”。不仅写“言教”，更写“身教”。（3）结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？学得了好脾气、学得了待人接物的和气，能宽恕人、体谅人；以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是做人方面，母亲让其养成了宽容、善待、体谅的品德。品语言，悟情感1、作

4、者对母亲怀有怎样的感情？感激、怀念、敬爱之情2、文章朴实无华读来感人至深，你知道怎样才能做到这一点吗？真诚、理解语言讲究：结合上下文，品味下面语句中加点词语的分寸感。（1）、我在这九年中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点儿底子。（2）、在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（3）、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点的待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人—我都得感谢我的母亲。给自己评个分吧！1、用“不能不”这个双重否定和后面的“算是”连起来表达一种主观上的肯定，既表明了态度，又不显得断

5、然绝对。2、“混”表现作者谦逊的态度，和后面的“没有一个人管束过我”对应，侧面说明母亲给“我”的教益非常大。3、胡适的“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人”、“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格。我会写：母亲的皱纹深了，她把美丽的青春给了我。1、母亲的手粗了，她把温暖的阳光给了我。2、3、母亲的眼花了，她把明亮的双眸给了我。2、母亲的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我。年轻的心总是装载着太多的事情，事业、爱情、理想，而父

6、母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是在说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也。”我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不可逆转。提个醒：西蒙诺夫感念母亲总会在这样的夜晚,滴几滴往事的墨迹,忆起“忙了就别记挂我”的叮嘱,忆起村口目送女儿的身影------总会在这样的夜晚,思念写满眉头,任凭月光打湿我的眼眸,任凭幸福的滋味将我淹没------总会在这样的夜晚,轻轻吟唱《跪羊图》，让夜空中满天的闪烁，伴我一颗热切感恩的心------谢谢妈妈！

7、再见！