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时间:2020-01-24
《语文人教版九年级下册《得道多助失道寡助》教学课件.pptx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、九年级语文(下)人教版得道多助失道寡助太湖县新仓初级中学周学林2017、6走进作者——孟子孟子:战国时邹国人,是孔子以后的儒家大师,被尊称为“亚圣”孟子提出了施“仁政”,行“王道”的政治主张。《孟子》是一部记录孟子思想和政治言论的书,是儒家经典之一。孟子希望君以民为贵,反对暴政害民,反对掠夺性战争,盼望贤明的君王统一国家。听读课文,注意读出语句的停顿。1、域民/不以/封疆之界,固国/不以/山溪之险,威天下/不以/兵革之利。2、得道者/多助,失道者/寡助。寡助/之至,亲戚/畔之;多助/之至,天下/顺之。学生小组合作,疏通文意教师点拨:通假字:①畔:畔通“叛”,背叛②城:内城;郭:外城古今异
2、义去:离开。今义:往、到亲戚:亲戚朋友,包括父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。池:护城河。今指水塘。词类活用域:名词用作动词,限制固:形容词用作动词,使……巩固威:形容词用作动词,威慑文章的中心论点是什么?文章的中心论点是:“天时不如地利,地利不如人和”第二段中:守城一方的地理条件是什么?第二段中守城一方城小易攻,“三里之城,七里之郭”问:攻城一方的攻势如何?攻城一方攻势很大,“环而攻之”。这场战争结果怎样?结果攻城失败。“环而攻之而不胜”。原因何在?原因是“天时不如地利也”。第三段中:守城一方的地理条件是如何?第三自然段中,守城一方的地理条件是“城非不高也,池非不深也
3、,兵革非不坚利也,米粟非不多也”。战争结果如何?结果是守城一方“委而去之”为什么?原因是“地利不如人和也”。“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也。”这几句话运用了什么句式?什么修辞方法?这几句话有什么作用?双重否定句;排比修辞;极力强调这种条件的优越,以示理应守住。从第2、3自然段来看,作者认为决定战争胜负的因素有哪些?最重要的一个因素是什么?天时、地利、人和人和那么孟子认为“人和”包括哪些具体内容?作为一名君主,他得“人和”情况会怎样?不得“人和”,结果又如何呢?人心所向,上下团结得道多助,失道寡助域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。1、这三句话什
4、么意思?2、这三句话运用了什么修辞方法?有什么作用?3、作者这样写有何用意?1、使人民定居下来而不迁到别的地方去,不能靠划定的边疆的界限,巩固国防,不能靠山河的险要,震慑天下,不能靠武力的强大。2、运用了排比修辞。运用排比,使文章气势更雄壮、奇伟,使人感觉到一种不容怀疑,无可置辨的论辨力量。3、作者以“域民”、“固国”、“威天下”为引申推论,推出新的论断:得道者多助,失道者寡助。揭示了“人和”的核心内容。由战争引申到治国,得出人和的实质:施行仁政。孟子的观点,在今天有什么普遍意义呢?教师小结:论证过程文章开篇提出中心论点“天时不如地利,地利不如人和”,接着援引战例,以攻城而未取胜的例子来
5、论证“地利不如人和”,突出“人和”的重要性,最后引申到治国,得出结论“得道者多助,失道者寡助”。全文采用了逐层论证的写法。五、巩固练习1、解释下列句中加横线的词语:①委而去之 ②环而攻之 ③池非不深也④是天时不如地利也⑤亲戚畔之2、翻译下列句子:①城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也。②域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天不以兵革之利。3、填空:〈1〉全文论述的中心句是_________。作者围绕它展开论述,其意图借论战争来阐明什么?〈2〉在“决定战争胜负最主要的条件”这个问题上,孟子和曹刿有着基本一至的看法,孟子认为在于______曹刿认为是______。〈3〉20
6、01年5月,美国在联合国人权委员会改选中落选,印证了孟子关于人心向背的重要规律,即___________。六、布置作业:1、背诵翻译全文。2、预习《生于忧患,死于安乐》。谢谢同学们的精彩合作!
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