紫藤萝瀑布课案课件周宏梅PPT.ppt

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1、出淤泥而不染濯清涟而不妖墙角数枝梅，凌寒独自开。紫藤萝瀑布宗璞学习目标:１、把握文章脉络，理解文章主旨，了解作者含蓄而深沉的思想感情。２、学会遣词造句能力，学习写景状物的方法，体会托物言志的写法。３、以积极乐观的态度对待人生—热爱人生，珍惜时光。宗璞，1928年生，北京人。原名冯宗璞，著名哲学家冯友兰之女。当代女作家。她的主要作品都收集在《宗璞小说散文选》中，另外还有中篇小说《三生石》，散文集《丁香结》。其中《弦上的梦》被评为1978年全国优秀短篇小说，《丁香结》获中国首届新时期散文奖。宗璞背景介绍

2、宗璞一家在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在她的心上，本文写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。（1982年10月小弟病逝）作者徘徊于庭院中，只见到一株盛开的藤萝。作者睹物释怀,由花及人～由花的盛衰感悟到生命的永恒，写下此文。⑴用自己的话概括本文的内容。⑵请谈谈作者感情的变化．⑶找找文中语句：作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？整体感知紫藤萝瀑布朗读欣赏⑴用自己的话概括本文的内容。⑵请谈谈作者感情的变化（结合背景）。⑶找找文中语句：作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的

3、感悟？整体感知花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。文章思路赏花第1-7自然段悟花第10-11自然段忆花第8-9自然段焦虑悲痛宁静喜悦花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的生命永恒停下脚步加快脚步小结：作者用细腻的笔触，描写了一树盛开藤萝花的生机勃发、辉煌灿烂的景象，抒发自己由焦虑、悲愤转化为宁静和喜悦，进而感悟出人生的哲理。1、本文的语言很优美,你一定喜欢.请你选择最喜欢的语句段读一读,谈谈自己读后的感受和启迪(修辞、关键词、感情）2、本文的写作手法。精读课文“只

4、见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”比喻形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”“才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。

5、把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。拟人品工笔写景之妙：作者是怎样描写紫藤萝花的?（2-8）（2-8）先写花的色彩：然后写花的形状：最后写花的香味：“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，

6、也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。色形态思考：本文有什么样的写作手法？作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花，睹物释怀,感悟出深刻的人生哲理，写下了这篇感悟生命意义的优美散文。所以，在作者笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，而是带上了作者浓郁主观感情色彩的“意象”，这种表现手法叫做“托物言志”（借物抒情）。对比手法。用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样

7、的不幸。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是几十年来整个国家命运的写照和象征。这也为引出作者的深入思考作了铺垫。首尾呼应“我”被紫藤萝的生命力所感染和催促，决定尽快投身到生活中去。照应开头，深化主题。说说，读完课文后你对“生命”的感悟！感悟：在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的进程不会因个人的不幸而改变。结束语：宗璞的这篇《紫藤萝瀑布》笔触生动而细腻，手法灵活而多变，它的意义真实而深远。那盛开的紫藤萝花生机勃发、辉煌灿烂，让我们感受到了它顽强的生命力，更让我们深刻体悟到

8、了生命长河的永无止境。我们应该像紫藤萝花一样，面对所有的苦难都无所畏惧，只要拥有一颗豁达乐观的心，相信我们会有一个辉煌灿烂的美好人生!教师寄语：关注生活热爱学习珍惜时光砥砺人生布置作业1、完成课后练习。2、摘抄文中优美词句，并加以赏析。