小班下学期第十五、十六周的备课.doc

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1、幼儿园教师备课表第十五_周主题夏天真快乐年月日活动名称音乐：六一儿童节班级教者活动目标1、能用自然地声音唱歌，吐字清楚，表达欢快、愉悦的心情。2、乐意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的快乐。重点、难点重点：自然地声音唱歌。难点：自编动作，结伴表演。活动准备1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。2、木偶娃娃一个。3、动物头饰，数量和幼儿人数相同。活动过程教师行为幼儿行为变动1、和木偶娃娃游戏，学习新歌。（1）出示木偶娃娃，向幼儿感受节日的气氛。老师以木偶娃娃的口吻说：小朋友，你们的教室为什么装

2、扮得这么漂亮啊？我想和你们一起来庆祝六一儿童节好吗？六月一日是什么节日？六月一日是全世界小朋友的节日，六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日。　（2）让幼儿谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节。　小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的？我们一起来听一首歌，这首歌的名字叫《儿童节》。（3）演示木偶娃娃，示范唱歌。提问：歌曲的名字叫什么？　　歌里说了什么呢（4）幼儿在木偶娃娃的带领下，随琴声学唱歌曲。2、幼儿再次欣赏教师翻唱歌曲3、随老师有节奏的朗读歌词。4、自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。师：木偶娃娃

3、想请小朋友为这首歌编动作。老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己高兴地心情表现出来。5、结伴演唱，表现节日的快乐气氛。幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起演唱，共同庆祝六一儿童节。活动反思：幼儿园教师备课表第十五_周主题夏天真快乐年月日活动名称音乐：洗手帕班级教者活动目标1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。重点、难点重点：分辨音乐的强弱、快慢。难点：知道自己的事情自己做。活动准备《洗手帕》磁带、钢琴、手帕活动过程教师行为幼儿行为

4、变动一、猜谜语导入：　　一个东西四方方，天天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。（手帕）　　二、老师出示手帕，幼儿观察老师洗手帕的方法。　　1、小手帕有什么作用？　　2、小手帕脏了怎么办呢？　　3、幼儿观察老师洗手帕。提问：老师是怎样洗手帕的，用了哪些动作？　　三、幼儿自己动手洗手帕　　(1)、小朋友们也都很能干，都是爱劳动的好孩子，今天我就让小朋友自己试着洗一洗小手帕。（四人一组）　　(2)、提出要求：为了不让我们的袖子弄湿，我们要把我们的袖子卷一卷，尽量不要把水弄到地上。　　(3)、幼儿分

5、组洗手绢。引导幼儿感知洗手帕的动作。师："让我们看一看哪个小朋友洗的最干净？他又是怎么洗的？"教师请幼儿表演洗手帕的动作，如搓一搓、拧一拧、晾一晾等。　　四、完整听音乐，做洗手帕动作。　　1、小朋友做的动作真漂亮，象跳舞一样，让我们一起随着音乐做起来吧。（播放音乐）　　2、音乐又快又重时，应怎样洗手帕？音乐又慢又轻时，应怎样洗手帕？　　3、教师和幼儿一同跟着音乐洗手帕，感受劳动的愉快心情。　　五、小结：今天小朋友们真能干，不仅学会了洗手绢的本领，而且还把它变成了漂亮的舞蹈，你们真是太棒了，刚才小手帕告

6、诉老师，它想到外边晒太阳，这样它会更干净更卫生，让我们带着小手帕到外边晒太阳吧。活动反思：幼儿园教师备课表第十五_周主题夏天真快乐年月日活动名称体育：小青蛙跳荷叶班级教者活动目标1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。重点、难点重点：学习弹跳的方法，练习跳的动作。难点：能遵守游戏的规则。活动准备1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。2、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。活动过

7、程教师行为幼儿行为变动1、准备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，②一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家③引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎

8、样跳得？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》；④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离；3、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。活动反思：幼儿园教师备课表第十五_周主题夏天真快乐年月日活动名称数游;做比5少的点卡班级教者活动目标1、通过比较，知道比5少的数有1、2、3、4。培养幼儿分析判断的