大班剪纸《美丽的窗花》活动反思.doc

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1、大班剪纸《美丽的窗花》活动反思重庆市人民小学学前部：丁莉剪纸是我国优秀的民间艺术之一，主要是通过剪、粘、抠、刻等技法表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的喜爱，剪纸对于开发孩子的右脑，锻炼手眼协调，小肌肉的精细动作方面都有相当大的作用，它通过动手动脑，促进了幼儿的智力发展，萌发了幼儿的创造性思维，所以我将剪纸引入到美工活动中，现将点滴心得总结如下。一、培养幼儿剪纸兴趣兴趣是幼儿学习的动力，是求知成长的起点，要想使幼儿剪纸技巧得到发展，重要就是激发兴趣，只有幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们才会主动运用感官去看，去想，去做，积极探索，这样就能使剪纸潜能得以发展。（1）宽松自由的

2、氛围在教学活动中，不采用强制性的教育方法来约束幼儿、训练幼儿，因为这样做不仅不会激发幼儿兴趣，反而会使孩子感到压抑、厌倦、惧怕，有必要根据幼儿身心特点，采用丰富有趣的方式来培养其兴趣，从而使孩子高兴的投入到活动中。(2)体验成功，激发幼儿剪纸的热情幼儿往往对自己的作品都有一种成功感，希望得到成人的夸奖，为让孩子能较快看到自己的成果，我先用笔画出一些简单的图案，例如：花、各种水果，然后让他们剪下来，进行装饰，让孩子体验成功，激发他们对剪纸的兴趣，由于他们受技能的限制，幼儿的作品不能准确表现作品，于是我就不求他们剪的非常精细，只要形似即可，在画画剪剪中发展手部肌肉的灵活性的同时，又

3、满足了幼儿好动、好玩的天性。由于作品完成过程时间短，效果显而易见，满足孩子的好奇心，激发了幼儿的求知欲，所以大多数幼儿对于剪纸活动都产生浓厚的兴趣。二、引导幼儿学会观察剪纸艺术的题材都来源于生活。当幼儿在剪纸创作时，要学会观察，善于观察。在剪纸活动中，我先引导幼儿观察，从简单的形状，线条开始，逐步转入复杂的图形。在剪窗花时，我让幼儿先学会折，孩子们掌握了不同折法的同时，还要认识所折图形的“中心角”，“中心角的对边”和“相邻边”，认识清楚后，孩子们才不会将窗花剪断，剪散。三、从易到难，循序渐进大班幼儿的知识经验贫乏，手指力量小，所以在选材上我也注意简易性，不能操之过急。第一，先从

4、剪直线到简单图形，逐步锻炼幼儿小肌肉及手眼的协调能力。第二，把简单图形和线条画在纸上，让幼儿沿线剪，加强幼儿对事物整体感知，整个过程的难度逐渐增加，十分适合幼儿的发展水平。孩子们也创作出了各种有趣的作品。四、用环境影响幼儿我们把幼儿的剪纸作品用来装饰墙面，为孩子开辟了欣赏展示的天地，使孩子们建立起自信心和成就感，在潜移默化的培养幼儿对美好事物的向往，并提高了他们的欣赏能力，让幼儿从小就在充满艺术氛围的环境中，受到教育，幼儿通过剪纸，有意注意时间长了，观察事物的能力得到提高，幼儿的操作能力及动作的协调性就提高了。总之，这节活动，让我认识到了剪纸在幼儿美术教育中的重要性。它在培养孩

5、子耐心与细心，动手与动脑结合的同时，也提高了孩子审美能力和创新能力，通过剪纸活动来促进幼儿智力发展，萌发创造性思维都大有益处。2013/8/