牛郎织女演示文稿1.ppt

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1、牛郎织女叶圣陶铁草小学李世英活动一:认识人物1、品读课文,说说文中的老牛、牛郎、织女、王母娘娘给你留下了怎样的印象?2、组内交流(组内选择其中两个人物形象重点研读,要关注朗读哦)()的牛郎()的老牛(说出理由)()的织女()的王母娘娘3、班级展示牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛,他总是挑最好的草地,让它吃又肥又嫩的青草。老牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,去喝最干净的溪水。●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●织女见牛郎心眼儿好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。●●●从此,牛郎在地里耕种,织

2、女在家里纺织。两个人辛勤劳动,日子过得挺美满。转眼间,三个年头过去了。他们有了一儿一女。●●●●●●●●●一天,王母娘娘趁牛郎到地里干活,便带领天兵天将闯进牛郎家里,来抓织女。两个孩子跑过来,死死抓住妈妈的衣裳,王母娘娘狠狠地一推,两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女,一齐飞向天宫。●●●●●●●●●●●活动二:拓展延伸1、回忆课文内容,思考:为什么要设计王母娘娘这个人物?(友情提醒:结合当时的社会环境)这个故事为什么能流传下来,家喻户晓?2、组内交流上述两个问题3、全班展示交流去年的七月七日,牛郎和织女相

3、约在鹊桥上……(自主完成→组内交流,选出最佳→班级展示)检测反馈鹊桥仙纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!————秦观

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