XXXX-XXXX(上)教务处工作计划1.doc

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1、2011-2012学年度上学期教务处工作计划为了我校的教育教学工作顺利的开展，使我校的教育教学质量不断提高，结合本校的实际情况制定出如下工作计划。一、指导思想：教务处将紧紧围绕学校本学期工作思路和工作重点，以求真务实的工作态度，发展特色、提高内涵。进一步加强教学常规管理。以评价为导向，以发展为动力，真正把握住教学这个生命线。二、目标任务1、狠抓我校教师素质提升工作。2、狠抓教学常规的落实工作，要进一步做好教学督查工作。3、大力开展教研教改活动，切实提高教师的课堂教学水平，努力提高教育教学质量。本学期各年级各科教学质量要在上学期的基础上再上一个新台阶。4、以活动引领，促进师

2、生的共同提高。三、工作内容及措施（一）、狠抓我校教师素质提升工作。1、开学初以教研组为单位组织教师们认真学习每门学科的课程标准。2、教师教育教学理论的学习，采取自学与集中培训相结合的学习方式，集中学培训是教研组组织的有计划有针对性的学习，教师的自学是通过阅读有关教育教学刊物上的理论文章，写读书笔记或心得，提高自身的理论修养和业务水平。3、组织教师们听教育专家专题讲座视频或观看优质录像课。4、多媒体课件的制作的培训。（二）、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。1、抓学生行为学习常规课前（1）、按时上课，不迟到，不早退，不随便缺课，有事有病应向班主任

3、请假。每天来校要带齐学习用品。（2）、上课前要认真整理学习用品，做好上课准备，物品一律放在课桌左角上。(3)、听见上课的铃响后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候老师上课。上课(1)、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。(2)、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。(3)、读书、写字的姿势要正确，做到“三个一”：即胸离课桌一拳，眼睛离书本一尺，手离笔尖一寸。读书做到“三个到”：即心到、眼到、口到。(4)、上课时应专心听老师讲解，积极思考问题。努力掌握正确的学习方法，既要勇于质疑，

4、提出自己的独立见解，培养独立学习的能力，又要积极参加讨论，主动与同伴分享自己的看法和做法，培养合作精神。(5)、上课时不随便说话，不做小动作，不做与本课无关的事情，要积极发言。发言提问，应按规定的姿势举手，在教师指名才能发言，发言时姿式端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。要学会认真倾听，主动评价他人的发言，决不随意插嘴或取笑他人。(6)、作业时要安静，书写格式要规范，字迹工整，保持簿本整洁。作业后要仔细检查，有错误及时订正后，要再次请老师批改，做到今日事，今日毕。课后（1）、下课铃一响，不能随便乱动，教师宣布“下课”，师生互相告别后

5、，学生方可平静有序地走出教室活动。（2）、值日生应督促全体同学保持教室整洁，下课要主动帮助教师整理教具，擦净黑板。（3）、认真做好两操，听到课间操铃声，要迅速整队，做到静、齐、快；做操时要听从口令，思想集中，服从指挥，动作整齐有力；因病不能做操，要经班主任批准。（4）、课间要开展正当有益的活动，不追赶打闹，不高声喊叫，不在教室里做剧烈活动。（5）、课后作业应认真独立完成，碰到困难时，自已先好好想，努力钻研后仍然不懂的要主动请教他人，不抄别人的作业，不得无故少做或不做作业。（6）、每天都要主动自觉地预习、复习，巩固所学知识；多看有益书籍。2、抓教师的教学常规教学常规是落实在

6、日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标、开展各项教学工作、全面提高教育教学质量的保证和基础，教学常规工作的落实要求从教学的每一个环节做起。1、抓备课。每一位教师要强化质量意识，切实提高每一堂课的教学效率。要认真研究所任学科的课程标准和教材，了解学生已具备的知识、能力和学习方式，钻研教材的编写意图，准确把握教材的重、难点，设置合理的教学目标，撰写可操性较强的教学设计。不同学科要根据学科自身的特点，进行重点突出的备课。语文：加强对学生的读写能力的指导和语文基础知识的积累，扩大学生的阅读面；数学：把握学例所蕴含的数学思想，设计探索性和开放性切合学生实际的问题，发展学生的数理逻

7、辑能力。综合学科要注重过程的规范，抓好综合能力提高。学校将采取定期检查与不定期检查相结合的方法，检查教师是否按教学计划和教务处要求进行提前备课，发现问题及时反馈、及时解决。要求教师写教案书写规范，教后反思能对教学有促进作用。语数备课组要按时开展集体备课，以掌握最新教学动态，学习最优教案设计，运用最新理念指导教学行为。2、抓课堂。每位任课教师必须提前按时进教室，了解学生的课前准备情况，提醒学生尽快进入上课状态，杜绝教师上课迟到及接打手机的现象。课堂教学要认真处理好“学、教、练”三者的关系，构建素质教育的课堂氛围。为提高每一节课的