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1、人教版六年级上册英语Unit6《TheStoryofRain》教案 教学目标 Unit6TheStoryofRain(Period3)A.Let’sReadC.Pronunciation一、教学目标1.能够简单，叙述小水滴的“旅行经历”，并通过阅读进一步熟悉水循环的过程。2.能够认读C部分Pronunciation的音标/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/并能朗读例词，完成Readandmatch的练习。3.能跟着录音说Let’schant部分的内容，能力强的学生能自己说。4.培养学生热爱大自然的美好情感，增强环保和节约用水的意识。
2、教学重难点 教学重点：1.阅读Let’sread部分，进一步理解水循环的过程。2.了解字母组合的发音，认读音标/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。3.说唱Let’schant部分的歌谣。 教学难点：1.Let’sread部分是让学生通过阅读进一步理解水循环的过程，内容比较复杂也比较抽象，而且容量大，难点多，如：cooler,higher等。2.音标/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/的认读和字母组合的发音比较难以掌握，教师要让学生通过感悟发音和体会发音的方法反复练习。 教学过程 Step1：Warmup/R
3、eview 1.Dailytalk (1)给学生时间，展示自己的口语水平。内容可以是自我介绍也可以是对话表演讲解。例：Iamaboy.I’minBeijingPrimarySchool.IefromBeijing,China.Ilikegreen.Thegrassisgreen.Thetreesaregreen.Theleavesaregreen.Ilikethemall. (2)其他学生根据刚才口语展示同学所说内容进行问答练习。如：Whatcolourdoesshe/helike?Wheredoeshe/sheefrom?Howoldishe/she?
4、 2.快看快说。 (1)教师依次出示Let’sstart和ALet’slearn部分的单词卡片sun，river，sea，snow，stream，cloud，vapour，rain学生齐读后张贴在黑板上。 (2)教师迅速拿走一张卡片，如：sun，让学生说说被拿走卡片的内容并拼读单词。看字知英 (3)用同样的方法完成其它单词的拼读。 Let’stry Listenandnumber Thinkandsay 说唱歌谣 Cloud,cloud,wheredoesthecloudefrom? Itesfromthevap
5、our. Vapour,vapour,wheredoesthecloudefrom? ItesfromtheStream. Stream,stream,wheredoesthestreamefrom? Itesfromtherain, Rain,rain,wheredoestherainefrom? Itesformtheclouds. 课外延伸 请叙述水的循环 3.Actoutthedialogue教师请几组学生表演ALet’stalk部分的对话。 4.Let’schant(呈现PPT)自编节奏Cloud,cl
6、oud,wheredoesthecloudefrom?Itesfromthevapour.Vapour,vapour,wheredoesthevapourefrom?ItesfromtheStream.Stream,stream,wheredoesthestreamefrom?Itesfromtherain,Rain,rain,wheredoestherainefrom?Itesformtheclouds. Step2：Presentation/Practice 1.Let’sread (1)教师拿出准备好的头饰，戴上小水滴的头饰，说：Hello,Iam
7、littleWaterDrop.Nicetomeetyou.教师与学生打招呼，引导学生用Hello,littleWaterDrop.应答。 然后教师请一名学生上台，让她/他闭上眼睛，给她/他戴上风先生的头饰，让他睁开眼睛，教师对他/她说：Hello,MrWind.然后，请该学生走到同学中间，让其他学生用Hello.Mr.Wind.同他/她打招呼。 (2)教师表现出很热的动作，说：LittleWaterDropisveryhot.然后教师出示本部分的课件，分别指着小水滴和风先生问：Whoishe?引导学生回答。
