《阿细跳月》教案.doc

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1、《阿细跳月》授课年级：高中一年级教学课题：学唱歌曲《阿细跳月》教学目标：认知目标：通过欣赏《阿细跳月》，了解彝族的风土人情，了解感受彝族歌舞的音乐风格·情感目标：通过欣赏《阿细跳月》，感受彝族“跳月”舞独有的奔放热烈的情绪。能力目标：掌握“跳月”的基本节奏型，学习彝族舞蹈的简单舞步。教材分析：重点：（一）《阿细跳月》的节奏感受。（二）对彝族民歌音乐风格的理解和认识。（三）感受音乐和舞蹈带给人们的愉快难点：深入了解彝族民歌的特性，能和着《阿细跳月》的音乐节拍，进行即兴表演。课型：综合型课时：40分钟教具：钢琴、录音机、多

2、媒体、打击乐器、课件等。教学过程：（一）导入：1请学生欣赏一组图画观看一组云南彝族服饰、火把节及民间集体舞“跳月”的图片。设问：这组图片描绘的是哪个民族的哪种节日？这种民间集体舞叫什么？学生经过讨论认为是云南彝族的火把节。教师引出“跳月”这一舞蹈形式及《阿细跳月》。2揭示课题，播放歌曲《阿细跳月》（二）展开欣赏《阿细跳月》a、初听全曲师：听听，乐曲的情绪是怎样的？你眼前好像出现一副怎样的情景？b、学生交流说明：初步感受乐曲的风格特点，并在聆听中展开想象（三）深入师：彝族是个怎样的民族？“阿细跳月”又是什么意思呢？让我们

3、通过图片一起走进彝族《阿细跳月》又叫跳月歌，流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年，小伙子们手拿笛子、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器。边奏边舞；姑娘们随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱《跳月歌》。(1)欣赏作品（大屏幕出示歌曲曲谱）要求学生注意感受作品的节拍、节奏和情绪等风格特点。教师：这是一首欢快、跳跃、活泼的彝族民歌，表达了彝族人民获得幸福生活的愉快心情。设问：音乐是如何表达欢快、跳跃这一情绪特点的？回顾音乐的基本要素，即音阶、调式

4、、旋律、节拍、节奏、速度、力度等。（2）教唱《阿细跳月》，更进一步让学生体会彝族民歌的风格特点。要求学生在学唱的过程中注意旋律、节奏、节拍的特殊性。（3）复听全曲，继续体会作品的音乐风格。（4）引导学生认识作品的基本节奏和节拍，注意它们在音乐中的重要性。（出示节奏型）a．讲解5/4拍，进行节奏型练习。b．把《阿细跳月》的歌词用固定节奏型进行拍手说唱。加深对这一节奏型的认识，理解节奏在音乐中的重要性。(四)拓展（1）引导学生跳彝族舞蹈的基本舞步。（讲彝族民间关于“火”的传说故事，使学生更加形象的理解作品的舞步特点。）传说

5、在很早的时候，阿细人住的地方发生了一场大火，大火烧了九天九夜，地面被大火烧得滚烫，人们就不断地换着脚，边跳着边打火。大火终于扑灭了，为了庆祝胜利，大家弹起三弦，拍着巴掌，摹仿打火时的样子，换着脚在月夜下跳舞，“阿细跳月”的基本舞步也就因此形成。（2）随着《阿细跳月》，学跳彝族舞蹈，加深对这一民间舞蹈音乐的认识。把学生分成小组，来表演彝族舞蹈（五）小结我们这节课听了、唱了、跳了，还了解了这么多有关《阿细跳月》的知识，我国少数民族的音乐渊源流长，我们不知道的还有很多很多，让我们共同努力去发现它。课后反思 通过这节《阿细跳月

6、》的欣赏课教学，基本本达到了预期的教学目标。学生通过这节课的学习，了解了《阿细跳月》的风格特征，会唱主题旋律，还学习了四五拍的节奏，掌握了“跳月”的基本节奏型，学习了彝族舞蹈的简单舞步