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1、那些家庭支持功能良好的大学生,由于在家庭中能够得到充分的重视和认可,能独立平等地参与家庭事务并学习如何适应和处理家庭变化,因此掌握了更高的社会交往技能。当他们进入社会后,也能更好地与人交往并体验到自我价值感,获得更高的社交自尊。提示大学生在社交自尊方面出现的问题,也可能与其不健全的家庭支持存在一定关联。改善其家庭功能尤其是社会支持功能,可以在一定程度上提高其社交自尊[1]。这一结果提示,领悟社会支持对提高社交自尊有较大作用,所以高校的心理健康教育中要更加重视对大学生社会支持系统的培养和完善,让大学生感受到来自家庭、学校、社会等各方面的支持,从而使大学生的心理得到更为健康的成长。4参考文献[1]
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5、理健康与生活压力的关系王海俊1,刘军广1,陈静2【摘要】目的了解河北省高中生心理健康与生活压力的关系,为学校心理卫生工作提供依据。方法在河北省某县随机整群抽取某示范性高中614名学生,采用中学生心理健康量表和自编的生活压力问卷进行调查。结果52.4%的高中生存在心理问题,以轻度为主。有心理问题学生的客观生活压力和主观生活压力水平均高于心理健康学生;来自学业成就、他人期望、学习负担、亲子关系、师生关系、同伴关系6方面的生活压力对高中生的心理健康都有一定的影响(P值均<0.01)。多因素分析发现,男生、非班干部、身体健康自我评价较差、对待心理问题态度不积极、各类生活压力大的高中生心理健康状况比较差
6、(P值均<0.05)。结论高中生的心理健康状况与生活压力密切相关,但还受其他一些因素的影响。【关键词】精神卫生;压力;因素分析,统计学;学生【中图分类号】R395.6B848【文献标识码】A【文章编号】1000-9817(2010)11-1334-03RelationshipBetweenMentalHealthandLifeStressinSeniorHighSchoolStudents/WANGHai-Jun*,LIUJun-Guang,CHENJing.*Divi-sionofMaternalandChildHealth,SchoolofPublicHealth,PekingUniver
7、sity,Beijing(100191),China【Abstract】ObjectiveTostudytherelationshipbetweenmentalhealthandlifestressamongseniorhighschoolstudents,inordertoprovideevidenceformentalhealthpromotioninschools.MethodsSixhun
