情境教学法在中职英语教学中的应用探析.doc

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1、情境教学法在中职英语教学中的应用探析摘要：中等职业学校是以培养中级职业技术人才为主要目标的学校，衡量一所中职学校教育是否成功的标尺是学生通过在校学习能否适应企业与社会的需要。然而，屮职学校的牛源通常是底子薄、基础差的学牛,在很多学科的学习上，都存在着诸多问题和困难，尤其是在英语学科的学习中，学生英语基础差、学习兴趣缺乏，致使英语教学活动不能顺利开展。因此，身为中职英语教师的我们，必须寻找一种可以激发学生学习兴趣、调动学生上课积极性的教学方法，从而摆脱中职英语的教学窘境，提高中职英语教学的有效性。鉴于此，情境教学模式应运而生。关键词：情境教学法；中职英语；体验式；直观式；问题式本人从

2、事中职英语教育事业多年，对情境教学法在中职英语教学中的应用也进行了诸多探索和实践，并取得了较好的教学效果。所以，我认为,在当前屮职英语教学中适当采用情境教学法，既可以有效培养学生的学习兴趣，为我们口后英语教学的长远发展打下良好基础，同时又能促进英语教学工作的稳步发展。下面，本文以此为线索，结合笔者自身多年的教学实践，首先对情境教学法在中职英语教学中的应用意义进行简单分析，然后指出具体的应用措施和方法，以此全面提升中职英语的教学质量。一、情境教学法在屮职英语教学屮的应用意义所谓情境教学法，指的是在教学过程中，教师依据具体教学目标，充分利用形象、生动、具体的场景，创设情境、设置场景、模

3、拟教学，使学生产生身临其境之感，进而激发学生积极参与的兴趣、拉近学习内容与学生实际生活的一种教学方法。将它应用于中职英语教学中，具有广泛而深远的教学意义。首先，常规下的中职英语课堂，教师通常采取的是“灌输式”“填鸭式”等教学法，它主要是以教师为主，学生很难参与到英语课堂屮。而情境教学法，则通过建构出合理、真实的语言情境，可以让学生产生身临其境的感觉，进而使学生都积极参与到英语学习中去，有利于培养学生的学习兴趣，提高学生学习英语的能力。其次，中职生的英语学习基础普遍较差，自信心缺乏，情境教学法可以通过创设多种形式的教学情境，能将学生的注意力和兴趣吸引到英语学习中，学生也能以轻松和自信

4、的心态去学习英语，有利于学生取得较大进步和发展。再次，传统的枯燥乏味的教学方式，使得教学过程呆板无趣，课堂气氛压抑沉闷，学生学习时也会觉得越来越吃力，而情境教学则可以营造一种和谐、愉悦的教学氛围，使学牛以饱满的情绪和热情投入到英语学习中,有助于提高学生的学习效率，提升课堂教学质量。情境教学法在中职英语教学中的应用意义还有很多，在此不再一一赘述，下面，我结合自身实践，对情境教学法在中职英语教学中的应用途径和措施进行详细阐述。二、情境教学法在中职英语教学中的应用途径和措施1•利用角色扮演,创设体验式教学情境,激发学生的参与热情学生学习英语的最终目的不是在英语考试中取得高分，而是能够使用

5、这门语言顺利地与他人进行交流，即达到学以致用的教学冃的，这就要求我们给学生提供应用英语语言的机会，锻炼学生的语言运用能力。我认为,角色扮演是一种可以实现上述教育目的的一条有效途径，而且，中职英语教材屮也有很多话题比较浅显且接近学生的生活实际，所以我们可让学生围绕某一话题自编自导对话，并扮演对话中涉及的角色，让学生在角色扮演中，掌握所学知识，这样学生说英语的兴趣也能被调动起来，进而锻炼他们的英语思维能力和口语表达能力。比如，在学习"JobInterview"这一单元时，因为本单元的主题是关于Interview（血试），主要是让学生知道如何运用简单的英语流畅地在工作面试中介绍自己，这节

6、谍对于在完成学业后直接参加社会就业的中职生来讲具有广泛而现实的意义，于是，在教给学生有关面试的新词沢和新句型之后，我决定为学生创设虚拟的职业场景：首先，给学生观看一个面试案例，让学生对面试过程有感性的认识。其次，创设面试的场景：在教室屮间摆放一张桌椅，放上Manager的卡片。让学生分组讨论，共同完成面试对话设计，要求各队选出代表进行角色扮演。再次，角色扮演的同时，安排学生用摄像机录制课堂演练的花絮。最后，大家共同评出本次谍的最佳面试团队。下面，我将其中一组学生的对话进行举例：C：MayIcomein?M：Yes,pleasedoit.C：Goodmorning,sir,mynam

7、e*sLindaChen.I’vecomeherforaninterviewasrequested.M：NicetoMeetyou,MissChen.Myname'sHarryWhite,directoroftheHRDepartinerit.Takeaseat,please.C：Thankyou.M：Pleasetellmesomethingaboutyourself.C：IthinkIamagoodteamplayerandIamapersonofgreattoo