探析也谈情境教学法在英语教学中的应用论文

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1、探析也谈情境教学法在英语教学中的应用论文论文关键词：情境教学法英语教学应用论文摘要：情境是一种生活的场面。情境教学能激发学生的学习兴趣与求知欲，调动学生的积极性，促进学生语言表达能力的发挥，从而增强教学效果。将情境教论文关键词：情境教学法英语教学应用论文摘要：情境是一种生活的场面。情境教学能激发学生的学习兴趣与求知欲，调动学生的积极性，促进学生语言表达能力的发挥，从而增强教学效果。将情境教学渗透到教学方案中，采取各种生动具体的做法，激发学生的兴趣和课堂氛围，就会收到意想不到的效果。我在长期教学实践中，经过探索和比较，发

2、现利用非智力因素和运用英语情境教学是提高外语教学质量的有效途径，也是激励学生学习英语兴趣的有效方法。研究表明：当学生对学习产生深厚的兴趣时，注意力就会特别集中和持久。因此，在教学中，教师应十分重视对学生学习兴趣的激发和培养。有鉴于此，英语教师的任务是如何将学生对英语学科的间接兴趣转化为直接兴趣，并保持其稳定性和持久性。在英语教学中创设情境教学，既能活跃课堂气氛，又能激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，培养学生的思维能力和空间想象能力。英语教师应充分利用直观教具和电化教学手段努力创造英语环境，在教学中采用多种手段进行

3、生动形象的直观教学。图画、幻灯片、图表和各种实物以及教师的动作、表情和声音都能增加教学的直观性，增强英语环境的氛围。一、情境教学的模式为了了解学生对英语课程积极学习的心理状况，我曾对一年级新生进行了调查，发现大部分的学生对英语课感兴趣。大多数学生要求英语教师授课幽默，教学内容丰富充实，教学形式活泼多样，课堂气氛轻松。他们对游戏活动、角色扮演、快速反应和竞赛评奖也很感兴趣。教师应对利用一切就机会满足学生的合理要求，以达到预期的教学效果。为此要求教师做到如下几点。1.认真钻研教材，创设新奇情境。中专要学的内容还是比较简单的

4、，不过充满了趣味性，因此在备课时，教师要尽可能把这些教材放入各种能听、能看、能触摸的情境中去。如在学习如何购物时，我就能利用教室讲台作为商店的“柜台”，将学过的有关“食品”单词板书在黑板上，同时带来一些会说的“食品”。首先让学生认识“pen”和“close”两个新词，然后向学生分别介绍：“Thisismyshop.TheshopisopennoMondaytoSaturday.TheshopisclosedonSunday.Thereareallthingsinmyshop.Pleaseetomyshop.”在讲台最前

5、面放一块写着“Open”的牌子并说：“Theshopisopen.”然后让学生分别扮演“售货员”和“顾客”，进行“购物”情境对话。并要求“买”“卖”双方都要尽量用学过的各种购物用语和礼貌用语。如：CanIhelpyou？Wouldyouliketo...？Houchisit？Hoanydoyouent.”然后老师把“Whatabout...？”写在黑板上，用汉语解释一下，学生联系刚才的表演，印象就加深了。2.以挂图、投影或课件设景。为创设英语教学情境，教师可以利用教学挂图或根据有关课文、对话及课后练习内容自己动手制作课

6、件。利用课件，形象直观，能帮助学生加强记忆，引导学生用英语进行思维，让学生利用图中情境进行综合练习。如学Therebe句型和表示方位的介词，例如教学询问和指导方向（即问路），最好画一幅街道图，边说边演示，学生理解起来就容易多了。教师可以借助投影或幻灯片进行有意义的操练和交际会话活动，上课则更加灵活方便，一边看课件，一边听声音，声画同步，教学效果自然会好得多。3.以动作表现情境。这是在课堂教学中常用的一种方法，在课堂上，教师尽量现身说法，借助学生理解单词、句子或句型。如教方位介词时，老师可边说边做动作：“Thisisth

7、edoor.Nobehind/inthefrontof/nearthedoorandsoon.”三、情境教学的设计1.课文情境导入设计。课文情境导入是教师导入课文时所创设的一个情境，它对学生开始学习时一下子集中注意力有着重要的作用。一般教师对叙事课文常用故事的方法，对于说明文之类的课文爱用提问的方法，其实这两类课文都可用提问法来创设情境。2.利用课文材料，对部分内容进行情境扩展的创设。例如：母亲准备生日蛋糕、朋友购物送礼等经历中加入如下情境：1.打电话；2.购物；3.喝咖啡；4.问路；5.求助警察；6.送礼；7.生日聚

8、会。然后要求学生模拟以上情境，进而把所有的情境串联起来，让几个教学组各自表演一遍本篇课文，并安排第二天在全班汇演。这样各组充分发挥自己的积极性，准备道具，课堂气氛极为活跃，学生们的心里充满愉快与成功，进一步增强了动用英语的信心。四、情境教学的实验效果利用学生的好奇，激发学习兴趣和求知欲，调动学习的积极性，这无疑是提高教学质量的重要