幼儿美术教学活动中创新意识的培养.doc

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1、幼儿美术教学活动中创新意识的培养幼儿美术教学活动中创新意识的培养陶行知认为，创造是一个民族生生不息的活力，是一个民族文化屮的精髓。艺术教育是幼儿全面发展教育的一个重要组成部分。《纲耍》在艺术领域方面，在强调幼儿教育的儿童化、整体化的同时，又敏锐地抓住了艺术的最根本的特点即美与独创，提出了“感受与创造并重”的艺术教育观。可见，丰富幼儿的艺术体验和感受，提高幼儿艺术感知能力，而且使幼儿学会用艺术的眼光观察生活，用艺术的方式表现生活、美化生活,使孩子获得美的享受、美的熏陶和美的体验，具有举足轻重的作用。所以我们要丰富幼儿的美术体验和感受，提高幼儿艺术感

2、知能力，而且使幼儿学会用美术的眼光观察生活，用美术的方式表现生活、美化生活，使孩子获得美的享受。一、提供多种生活材料，让孩子去操作、去创造我们为他们提供创造美的材料天地，让孩子在创造美的材料天地屮去操作，去创造。为幼儿提供丰富的美术活动材料，除了来自家庭的钮扣、谷物、豆类、瓜子壳、绒线、挂历纸、小瓶、易拉罐、可乐瓶、彩色小盒、萝卜、毛线、酸奶瓶等，还有来自大自然的各种树叶、稻草、麦杆、花瓣及果实等。这些信手拈来的材料，都可以在幼儿已有的感知基础上，通过想象与审美，可以创造出幼儿心目中美好的东西。如果教师率先垂范用黑豆、红豆、黄豆等拼贴出一幅美丽的

3、图画，孩子的兴趣将被淋漓尽致的激发出来。孩子们是富于想象的、美术材料经过孩子的加工，孩子们将会告诉你：这圆圆的树叶是小猫的头、椭圆形的小叶是老鼠的身子，长长的弯弯的叶子是小船，扇子似的叶子是金鱼的尾巴。孩子还将告诉你：白萝卜刻几下，按上“眼睛”，就成了鲸鱼；果实经过加工，拼贴出一群小鸡；豆类经过粘贴，成了一串串项链；山芋、土豆可变成小娃娃。这些信手拈来的材料，通过孩子的观察、思考、选择，在手屮变化着，变出美好的东西。二、探索创意的教学方式幼儿的绘画能力不仅仅是先天的，靠后天的培养和努力而成为画家的例子也屡见不鲜。我们要从生活的点点滴滴中发掘幼儿的

4、智慧,教会他们绘画的本领，培养和发展他们绘画的能力和技巧，让他们画出最美最好的图画。即要培养幼儿的创造力与想象力，乂要拓展他们的思路，使他们张开想象的动翅膀，创造出与众不同的绘画手法，发展他们的表现能力。1、在幼儿园实际教学中，结合幼儿的美术知识技能，运用不同的表现形式，使幼儿产生不同的艺术感受和情趣。这就要教师善于创造新颖、独特的方法，启开幼儿思维的门扉。2、要选择一些富有教育意义，健康向上，能够激发幼儿对生活的热爱和追求，有利于培养他们良好的道徳情感题材的教学活动。3、内容要丰富多彩，富有想象和创造的余地。给幼儿选择一些童趣的或拟人化或带科幻

5、色彩的内容题材，这能吸引住他们的好奇心和兴趣，从而激发他们创作欲望。同吋，还要考虑其内容是否与幼儿技能水平和表现特点相适应。只有这样，才能开阔幼儿的眼界，发展幼儿的想象力和创造力。三、以鼓励为主，重视创作评价对于儿童来说，赞扬的效果远胜于批评。英国教育学家洛克说:儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义，尊重与羞辱对于他的心理便是最有份量的一种刺激，保护它、发展它可以产生巨大的精神力量。孩子在听到教师夸奖他画的好，他就高兴，就兴奋，心里就有一种成功和充实感。表扬对于他们来说，是一种肯定，使他们更有勇气，更有信心继续去画。当然，一件完整的作品，不但需要兴趣和创

6、作的冲动，更需要有毅力以及专注、耐性、锲而不舍的精神。这对于孩子来说并不容易。作为教师，就要培养他们的学习兴趣，训练他们做事有始有终的良好习惯，经常和他们一起动手画画，在这个过程中潜移默化地完成教育的功能。首先教师不能以成人的眼光或专业的眼光来看待幼儿的作品，画的虽然不美观，却是孩子丰富内心世界的体现，评价幼儿的作品是一个提高幼儿的审美能力，集思广益的过程，要幼儿人人参与，积极发表看法。每次活动结束，将幼儿全部的作品展览，让孩子互相审视、交流，教师欣赏每一幅作品却不必给作品打分，不给作品打分、不给作品下结论。四、操作、实践，培养幼儿创新能力苏霍姆

7、林斯基说：“儿童的智慧，在他的手指尖上。”这句话充分说明，在美术活动中培养幼儿的创造力，离不开幼儿的动手动脑。对于语言能力发展还不十分完善的幼儿来说，动作是他们思维的最直接的表现形式。通过操作、实践活动，激发幼儿的创新意识，发展创新思维，培养创新能力，不失为一条十分有效的途径。例如，我发给幼儿数张彩色纸，想看看他们能用这些彩色纸折出哪些形状。我的这个活动设计启发了孩子们，他们折出了长方形、三角形、正方形等许多儿何图形和一些不规则的图形，还充分展开想象,如三角形像雪花，圆形像桌子、饼干……在儿个小朋友带领下，大家开始玩组合图形：有的用椭圆形和正方形

8、组成圆顶房；有的用三角形和长方形组成尖顶房；有的折出了不同形状的鱼；有的拼贴组合成春天的景象，等等。幼儿的创造性思维得到了充分体现，创新