小学生学习语文的几点思考.doc

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1、小学生学习语文的几点思考摘要：学生语文成绩的好坏，往往取决于自己对这门学科的兴趣、爱好，以及学习的方法和老师的指导等方面的原因。当前，学生普遍存在着语文成绩难以提高的现象，笔者认为主要是因为我们的学生阅读能力偏低，或者说缺少阅读习惯，不能够自主学习。关键词：小学生；学习语文；思考中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)02-0088-01学生语文成绩的好坏，往往取决于自己对这门学科的兴趣、爱好，以及学习的方法和老师的指导等方而的原因。当前，学生普遍存在着语文成绩难以提高的现象，笔者认为主要是因为我们的学生阅读能力偏低，或者说缺少阅读习

2、惯，不能够自主学习。鉴于这种情况，我校教科室进行了〃让学生主动参与学习，培养学生自主学习习惯〃为课题的教育教学试验。针对语文教学，教科室提出了〃还校园一片朗朗书声，保语文'原汁原味〃’的教研要求。在为期一年的语文教学实践中，我们有了如下这些认识。《全日制小学语文课程标准》指出：〃阅读足搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。〃读书犹如登山涉水，不亲自跋涉中外名山大川，就不会产生跋山者对名山大川的那份真切的感受。孔子〃登东山而小魯，登泰山而小天下〃，杜工部则有〃会当陵绝顶，一览众山小〃的喟叹。所以前人的经验无不验证，人的境界都是靠自己在阅读中磨炼与提高，舍

3、此，不会有其他捷径可走。我们农村小学要想提高语文教学质量，就必须转变教育观念，挣脱一个学期只读一本教科书的束缚，采用科学的指导方法，在培养学生阅读自学能力上下些功夫，为学生一生的发展辅就一个宽厚的文化功底。因此应当选择以培养学生的阅读兴趣和自学能力，提高阅读教学质量为突破口的对策，以达到转化学习有困难的学生的冃的。我们认为，成功的作法是：1•教师要热爱自己的学生热爱教育工作，热爱学生，这是教学成功的奥秘。我们都知道，人与人之间，心理相容时，一方的行为就能引起另一方肯定的积极反应；心理不相容时，一方的行为就能引起另一方消极的反应。教育者对受教育者热爱正是形成心理相容的必备条

4、件。心理学研究表明，教师是否关心爱护学生，并对学生寄于希望，学生就愿意接近教师，乐意接受教师的教育，学生进步就快；反之，学生与教师关系疏远，甚至对立，进步就慢。可见，师爱这种感情力量对学生多么重要，它是推动学生前进的心理动力。热爱学生，要在理解的前提下，尊重学生的人格，维护学生的自尊，对学生一视同仁，不能单纯重视智育，着眼升学，貝抓尖子生的培养。差生和优生同样需要成功的喜悦体验，差生更希望摆脱消极情绪的影响。因此，在教学中要善于发现每个学生的闪光点，使学生通过闪光点及所承受的师爱看到自己的希望，从而唤起愉快的情感，活跃的兴趣等等。为此教师首先要做到因材施教、有的放矢。对于

5、层次不同的学生，要采取不同的方法施以相应的教育。对于智力、能力较差的，布置学习任务要简单容易些，评价学生时，要强调从自身现实表现与历史作比较，即使是要〃横比〃也应作〃同类横比〃，只有这样，每个学生才能看到白己的进步。要及时表扬他们的微小进步，激励他们的上进心，使中差生增进学习的信心。对失败较多的学生，要热诚关心，适当降低耍求，让他们享受到成功的体验。有的学生自尊心强烈，要设法使他们在新课题面前获得成功，而不必苛求。因为失败与责怪，会助长他们过高的焦虑、惶恐不安、自卑自馁。2•保证课外阅读活动的时间和空间学校为训练学生的阅读能力做出了系统、全面、长期的规划，形成一个法定的日

6、常训练课程活动表，将课外阅读训练的第二课堂与校园文化活动、团队活动、班组活动等有机结合起来，营造一个良好的环境氛围，使阅读活动成为带动其他活动的主要形式，各种文化活动又可成为展示和促进阅读活动的基本手段。让每个学生都参与进来，都有表现自己的机会，都能从中得到止面鼓励，使课外阅读活动真止起到增添双翼的作用。3.良好的语文素养需要语文知识做支撑学生的识字写字、阅读、习作、口语交际等能力如果离开了语文知识是不可设想的，我们不能轻易否认语文知识对语文学习，对提高学生的语文素养的指导和促进作用。新课标关于阅读教学的具体建议中有这样的陈述：〃在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学

7、生随文学习必要的语法和修辞知识（如词类、短语结构、句子成分、常见修辞格），但不必进行系统的语法修辞知识教学，更不应要求学牛死记硬背这些知识。〃也就是说，在小学阶段，教学一定的汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。这也是实现学生的可持续发展的需耍。是需耍在教学中，在随着课文的学习中，在平时的训练中进行这些知识渗透的。4•抓住小学阶段教学特点，培养学生积极的思维习惯在了解和掌握小学生性格特点的基础上，采取灵活的教学模式，尽量营造一个宽松和融洽的课堂氛围，消除心理压