对人体吸入的空气和呼出的气体的探究.doc

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1、（第二课时）对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》文章山V免费教育文稿网〉收集。教学目标］:1、认识科学探究的意义，学习提出问题，大胆猜想，科学验证的探究过程。2、通过探究活动，认识人体吸入的空气与呼出的气体的不同。3、培养学生的实验操作能力。［教学重点与难点］:引导学生学习科学探究的初步方法。［教学方法］探究式教学［实验用品］（教师）集气瓶一只，毛玻片一块，水槽一只，酒梢灯，滴管，火柴，木条，澄清石灰水，氧气一瓶，二氧化碳一瓶。（学生）集气瓶四只，毛玻片四块，光玻片一块，水槽，洒精灯，滴管，火柴,木条，水柚，澄清石灰水，水。［教学流程］提出问题作iHJnJLl知识准备实验设计

2、实验探究完成报告。［课堂设计］第一部分提出问题［教师］同学们，请大家跟君我的口令进行一次深呼吸。请大家深深地吸一口气，再缓缓地呼出一口气。这跟我们平时的呼吸没有什么两样，呼吸与我们人类息息相关,我们每时每刻都在进行呼吸,可同学们有没有考虑过这样一个问题：我们呼出的气体和吸入的气体完全一样吗？［学生］不一样［教师］对，不完全一样。今天我们就一起來探究人体吸入的气体（是什么）利呼出的气体的变化之处。（板书课题：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。）第二部分作出猜想［教师］既然大家认为呼出的气体与吸入的空气不完全一样，那就请大家猜想一下，可能会有哪些不同？（可以讲物质的不同，也可以

3、讲空气中某些气体含最的变化。）［学生讨论］（教师提示：可以讲自己知道的，也可以讲自己佔计的，但要能讲出猜想的简单理山）［学生回答］1、呼出的气体中氧气的含最变低2、呼出的气体中二氧化碳的含量变高第三部分知识准备（已知的可通过问题提问的形式，未知的可以进行材料给予）［教师］大家能不能结合在其它学科屮学到的有关知识和生活中的常识來讲讲如何检验这三种气体。［学生讨论］［学生回答］1、二氧化碳可以用澄清石灰水來检验2、氧气可以用燃着的木条來检验。（不一定能正确地冋答出来）3、空气屮水蒸气的存在可以川从冰箱屮取出冷冻的东繭，不一会儿就看到表面有水珠來说明。（水蒸气的检验不能回答时,可以

4、换一种方式提问:能不能举一个实例说明空气中水蒸气的存在？）［教师演示］往装有••氧化碳的集气瓶中加入适量的澄清石灰水，振荡，发现变浑浊。说明这瓶气体是二氧化碳。（现象山学生讲）［教师引导］如果这一瓶是空气，加入澄清石灰水后振荡，会不会产生浑浊？（会，因为有二氧化碳的存在〉浑浊的程度会不会同现在一样?（不会因为-二氧化碳的杲比较少,甚至因为空气中二氧化碳的含最太少，不能看到有明显的现象。）［教师引导］那么请大家讨论…下如何比较吸入的空气和呼出的气体屮二氧化碳含量的高低"［小组讨论］［代表发言］分别加入澄清石灰水,振荡，浑浊多的二氧化碳含戢高,浑浊少的二氧化碳含戢低。（投影或板书

5、）［教师引导］仁能不能一个用大瓶装，一个用小瓶装？（出示大集气瓶与小集气瓶）（不行，在比较的时候对两种气体也要公平，即气体的体积要相等。同样加入澄清石灰水的量也要相等。也就是说在比较的时候一定要遵循可比性原则，必须在相同的条件下进行O［教师演示］集气瓶屮装有氧气，伸入燃着的木条,木条燃烧很剧烈，将木条放在空气中，火焰变小J'。［学生解释］主要是山于集气瓶屮装的是纯净的氧气，氧气的含戢比空气中高，氧气能支持燃烧，所以燃烧得很旺。［教师讲述］你的意思也就是说，因为集气瓶屮氧气含量高，所以燃烧旺。那你能不能讲讲看，如何比较吸入空气和呼出气体中氧气含量的高低。［学生回答］分别伸入燃着

6、的木条，燃烧旺的说明氧气的含量高。（投影或板书）［教师引导］现在大家已经知道检验氧气和二氧化碳含戢高低的方法，那我们如何用一个简便的方法來检验水蒸气含量的高低？［教师提问］（找一个戴眼镜的同学）冬天，你擦眼镜的时候，发现有东西用布十擦擦不掉的时候，你有没有什么好的方法处理一下？［学生回答］哈一口气后再擦，哈气的时候你发现镜片上有没有什么现象？（有一层雾）［教师总结］眼镜片就这样放在空气中，没有水珠产生，哈了一口气后有了水珠，大家想想看，这能不能说明人呼出來的气体屮水蒸气的含量比空气屮高。（有同学说，那我们没有眼镜怎么办？好办，想想看，可以用什么替代？）［教师引导］在整个实验过

7、程中，我们需:要几瓶气体，各几瓶。［学生回答］需要呼出的气体两瓶，需要空气。［教师提问］那么我们应该如何收集两瓶空气。［学生回答］拿两个空的集气瓶，在瓶口用玻璃片盖住，就行了。（如果要你到室外收集一瓶空气，你又该如何进行。）［教师引导］如何收集两瓶呼出的气体.［学生回答］……［教师演示］排水集气法。将集气瓶盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后将玻璃片平推至盖住瓶口，不留气泡，再把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内，将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气宜到集气瓶屮充满呼出的气体。